Terapia assistida por animais na educação passo 2

Neste passo você vai visualizar 2 alunos(as) que apresentem problemas comportamentais e que necessitem de intervenção pedagógica a partir do projeto da
Terapia Assistida por Animais na Educação. Apresente uma breve descrição do(a) aluno(a), atribua nomes e idades a eles(as), e descreva detalhadamente os principais problemas individuais que podem estar relacionados a regras morais, disciplinares ou a seus hábitos.
Mapeamento dos principais problemas comportamentais individuais
1 – Relacionados às regras morais (princípios éticos, que visam o bem comum).
2 – Relacionados às regras disciplinares (definidas pela escola).
3 – Relacionados a hábitos (higiene, alimentação, asseio pessoal, entre outros)

Pétala idade 10 anos e joão de 6 anos , todos dois estudantes de escolas publicas apresenta problemas de relacionamento que seriam estes :
A falta de regras morais, construídas socialmente com base em princípios que visam o bem comum, ou seja, em princípios éticos. Por exemplo, não xingar e não bater. Sobre essas, não há discussão: elas valem para todas as escolas e em qualquer situação.

Com a dificuldade que ambos possuem com não respeito as regras morais , isso desencadeia outros problemas como o não cumprimento das regras disciplinares estas desenvolvidas pelas escolas que variam de uma para outra. Por exemplo:

A falta de regras disciplinares, definidas por um grupo com objetivos específicos. Aqui entram as que tratam do uso do celular e da conversa em sala de aula, por exemplo. Nesse caso, a questão não pode ser fechada. Ela varia de escola para escola ou ainda dentro de uma mesma instituição, conforme o momento. Afinal, o diálogo durante a aula pode não ser considerado indisciplina se ele se referir ao conteúdo tratado no momento, certo?
É na distinção entre moralidade e convenção que podemos começar a trilhar um caminho promissor. Na prática, separar uma coisa da outra não é fácil. Frequentemente, mistura-se tudo em extensos