Teorias da Educação

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE
UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO
CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
DISCIPLINA: TEORIAS DA EDUCAÇÃO PROF: RÔMULO
EQUIPE: FERNANDA LOURENÇO DE SOUSA MARIA DE FÁTIMA GADELHA ANDRADE MARIA JOSÉ SOUSA BRITO

RESENHA
AS TEORIAS PEDAGÓGICAS MODERNAS REVISITADAS PELO DEBATE CONTEMPORÂNEO NA EDUCAÇÃO. (JOSÉ CARLOS LIBÂNEO)

CAJAZEIRAS-PB
20 DE AGOSTO DE 2014.
AS TEORIAS PEDAGÓGICAS MODERNAS REVISITADAS PELO DEBATE CONTEMPORÂNEO NA EDUCAÇÃO. (JOSÉ CARLOS LIBÂNEO)
A tarefa da pedagogia é o papel de formação do indivíduo, embora levando em consideração o contexto em que se está inserido e a época. A atualidade mostra determinados processos de globalização, afetando assim o homem em suas culturas e grupos. O referido texto mostra que é possível haver mudanças nas teorias pedagógicas modernas, tendo em vista aproximá-los de uma perspectiva teórica histórico-cultural da educação. Cabe aos educadores assumirem seus objetivos claramente, promovendo o desenvolvimento e a aprendizagem dos sujeitos, tanto no contexto sociocultural, como em instituições concretas. Para atuar na pedagogia, na prática de humanização das pessoas é necessário ter responsabilidade social e ética, é preciso saber o que fazer e como fazer, considerando que o educador é também responsável pelos processos de aprendizagem, e pelos desenvolvimentos cognitivo, afetivo e moral do sujeito. A escola existe para formar sujeitos preparados para sobreviver na sociedade, então a tarefa principal dos educadores está em investigar rotineiramente o conteúdo do ato educativo, assim como suas complexidades e contradições. Com isso a pedagogia constitui-se especificamente na sua própria prática educativa. Libâneo busca todas as ciências para dizer que a pedagogia deve tratar o indivíduo como “pessoa”, enfatizando que a pedagogia deve se tornar uma ciência