Teorias cognitivas da Aprendizagem

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AUTOR:

António Pinto

TEORIAS COGNITIVAS DA APRENDIZAGEM

TEORIA DE PIAGET

09-08-1896 / 16-09-1980 (SUIÇA)
Licenciado em psicologia
Doutorado em Zoologia
Director do Bureau Internacional de L`education (UNESCO)
Leccionou a cadeira de Psicologia da Criança nas Faculdades de Genebra e Paris
Director do centro de Epistemologia de Genébra

TEORIAS COGNITIVAS DA APRENDIZAGEMTEORIA DE PIAGET

Abordagem Construtivista
Estudo de compreensão da passagem de um estádio de menor
conhecimento a outro de maior conhecimento
Estudo centrado na possibilidade de alcançar o conhecimento e nas
condições necessárias para que a criança chegue à fase adulta
com os conhecimentos adequados

TEORIAS COGNITIVAS DA APRENDIZAGEM

TEORIA DE PIAGET
A Teoria Psicogenética teminteresse devido a vários
factores:

Descreve as características do pensamento sensóriosensóriomotor, prépré-operatório, concreto e formal
Apresenta uma análise sistemática da génese das
noções básicas do pensamento racional
Aborda como se dá o desenvolvimento e a
aprendizagem
Explica como se dá a assimilação e a acomodação no
conflito cognitivo

TEORIAS COGNITIVAS DA APRENDIZAGEMCARACTERÍSTICAS DA
TEORIA DE PIAGET
Segundo LOURENÇO (1997) esta teoria possui as
seguintes características:
1.
2.

ASSUMIDAMENTE COGNITIVA
Orientada para a descrição e compreensão do
fenómeno do desenvolvimento cognitivo
AMPLAMENTE EXTENSIVA E COMPREENSIVA
Extensiva - Identifica quatro formas de mudanças
cognitivas correspondentes aos quatro estádios de
inteligência eidentificaidentifica-os em relação a outros
domínios científicos
Compreensiva – Pela descrição das mudanças de um
ponto de vista estrutural e qualitativo

TEORIAS COGNITIVAS DA APRENDIZAGEM

CARACTERÍSTICAS DA
TEORIA DE PIAGET
3.

ASSUME UMA CONCEPÇÃO FORTE DE
DESENVOLVIMENTO
Estipula um estadio relativamente final para o desenvolvimento
cognitivo
Concebe mudanças cognitivas em termos de formasgerais de
pensar e conhecer
Encara--as em termos de formas operativas de resolver
Encara
problemas
As mudanças cognitivas podem ser relativamente formalizadas
através de uma linguagem lógicológico-matemática
Permite fazer distinção entre a aprendizagem e o
desenvolvimento

TEORIAS COGNITIVAS DA APRENDIZAGEM

CARACTERÍSTICAS DA
TEORIA DE PIAGET
4.

MARCADAMENTE DESENVOLVIMENTISTASequências de transformação não na idade de aquisição
aquisição
Acentua mais a filiação genética das diversas competências do
que o seu aparecimento abrupto
Faz da idade um indicador e não um critério de desenvolvimento
Está mais interessada em captar a mudança intraintra-individual, do
que comparar sujeitos em termos da diversas competências

TEORIAS COGNITIVAS DA APRENDIZAGEMCARACTERÍSTICAS DA
TEORIA DE PIAGET

5.

ASSUMIDAMENTE CONSTRUTIVISTA
Radica a cognição nas acções sensoriais e motoras nos dois
primeiros anos de vida
Considera o sujeito como base de todas as mudanças cognitivas
Faz da actividade do sujeito o motor principal do desenvolvimento
cognitivo

6.

REFERÊNCIA PARA OUTRAS TEORIAS

TEORIAS COGNITIVAS DA APRENDIZAGEM

CARACTERÍSTICAS DA
TEORIA DEPIAGET

7.

FORTEMENTE SISTEMÁTICA E INTEGRATIVA
Continuidade – Procura ser uma resposta empírica e
epistemiológica para os dois grandes mistérios do conhecimento
Única – Faz a distinção entre a verdade e certeza ou
necessidade lógica

TEORIAS COGNITIVAS DA APRENDIZAGEM

CARACTERÍSTICAS DA
TEORIA DE PIAGET
8.

INOVA EM TERMOS METODOLÓGICOS
Introdução na Psicologia dodesenvolvimento de um método de
recolha de dados respeitante às alterações da cognição

9.

RELATIVAMENTE ELEGANTE
Partilha dados e princípios explicativos, articulando-os com factos
e fenómenos

TEORIAS COGNITIVAS DA APRENDIZAGEM

TENDÊNCIAS BÁSICAS DO PENSAMENTO

Segundo WOOLFOLK (2000) as tendências básicas do pensamento são:
Organização
Esquemas
Adaptação
Assimilação
Acomodação...
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