Resenha do livro teoria cognitivas da aprendizagem

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INSTITUTO EDUCACIONAL DO RIO GRANDE DO SUL ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

Teorias cognitivas da aprendizagem

Denise Coelho Veiga

Porto Alegre 2011.

LAKOMY,Ana Maria. Teorias Cognitivas da Aprendizagem. Ed. IBPEX 2ª ed. Curitiba. 2006.

Ana Maria Lakomy em seu livro tem como objetivo contribuir para uma melhor compreensão sobre o processo da aprendizagem. Com uma linguagem de fácilcompreensão a autora escreve sobre a confusão da parte dos docentes com relação a aprendizagem. O professor muitas vezes não compreende o que acontece de fato com o aluno quando aprende, e acaba confundido com as manifestações exteriores e os resultados que geram. Conceituar aprendizagem para Ana Maria é muito difícil, pois envolve a interação de vários fatores e processos por meio dos quais compreendemosconceitos e temas específicos. Estamos em constante aprendizagem

intencionalmente ou não. O indivíduo não é um ser mecânico, mas um agente ativo no processo de aprendizagem, procurando assim, processar e categorizar o fluxo de informações recebidas do mundo exterior. A aprendizagem não é uma simples passagem da ignorância para o saber, mas é um fenômeno a partir do qual o indivíduo se apossade uma nova forma de conduta, transforma a informação recebida em conhecimentos, hábitos e atitudes. Lakomy explica que a aprendizagem não acontece somente pela maturação biológica ou esforço pessoal mais vai além, dependendo de uma ação cognitiva e motora individual, da interação da criança com a comunidade social e cultural de que ela faz parte. As crianças aprendem com a interação com os adultosou crianças mais experientes. Por meio dessas interações a criança vai construindo,

gradativamente significados para suas ações. A aprendizagem ocorre de fato quando, por meio da experiência mudamos nosso comportamento ou conceito. Como exemplo, podemos citar alguém que tenha deixado de fumar após assistir a uma palestra de conscientização sobre os malefícios do cigarro para a saúde. Em suaobra, a autora aponta algumas linhas de pesquisa que visam descobrir e analisar como construímos o nosso conhecimento e desenvolvemos a inteligência sem se preocupar exclusivamente com o processo de aprendizagem.

É importante conhecermos essas teorias a fim de estimular o desenvolvimento cognitivo dos alunos e a elaboração de novas práticas de ensino. As teorias cognitivas não fornecem respostasprontas, mas são pontos de partida para novas reflexões na ação docente, como busca por alternativas que ofereçam condições para o aluno desenvolver-se. O livro apresenta diversas teorias da aprendizagem, dentre elas estão as teorias comportamentais e as teorias cognitivas. O estudo dessas teorias são muito importantes, pois possibilitam ao leitor diversas reflexões sobre a prática docente.Lakomy mostra-se preocupada com a atuação do professor em sala de aula, pois muitas vezes o mesmo desconhece técnicas e conceitos mais adequados para estimular o processo de aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo de cada aluno de modo mais produtivo. A autora expõe criticamente as diversas teorias, afim de que o leitor possa desenvolver práticas educativas inovadoras, levando em conta o espaçocultural atual. Vejamos algumas teorias que Lakomy apresenta em sua obra: Abordagem comportamentalista acredita que todo conhecimento provém da experiência e provoca mudanças por meio do treino e do condicionamento reduzindo o conhecimento a uma simples cópia do real. Dessa forma a avaliação é vista como produto do ensino e a resposta deve corresponder somente ao estímulo apresentado pelo professor.Abordagem construtivista/piagetiana ressalta a importância da relação professor-aluno onde acontece a interação entre o sujeito que aprende e o objeto a ser aprendido. Aprender não se reduz a memorização, envolve compreensão, raciocínio lógico e reflexão, considerando os erros. Dessa forma, a avaliação faz parte do processo de ensino e da aprendizagem, considerando o erro construtivo como...
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