teoria de Vygotsky

Na teoria de Vygotsky, encontramos uma visão de crescimento humano baseado na ideia de um organismo onde o pensamento é construído em um ambiente histórico e social: a criança reconstrói de dentro para fora internamente de uma brincadeira ou aprendizado externo que acontece todos os dias. Este crescimento interno e dito por Vygostsk de dupla estimulação, tudo que está no sujeito existe antes no social.
Acredito nesta visão de que somos frutos do ambiente em que vivemos dos amigos que temos da família. Sou cristã aprendi em minha casa que este e o melhor caminho desde pequena com atitudes da minha mãe do meu pai e me tornei o que sou hoje por consequência da família e cultura do meu estado. Por exemplo, a criança que está aprendendo a vogal a enquanto ela não internalizar e puder pensar sobre a vogal ao ponto de entender que a perninha da letrinha e feita para o lado direito ela sempre vai fazer para cima ou aleatório. Ou seja, o aprendizado acontece primeiro de dentro para fora.
As interações sociais na visão sócio-histórica permite pensar que o ser humano está em constante construção e transformação que, dependendo do seu ambiente social e cultural abre ao sujeito um leque de olhares possibilidades para a vida em sociedade ou pessoal familiar.
Para Vygotsky, é na vivencia entre as pessoas que em primeiro lugar se constrói o conhecimento que depois de internalizado será partilhado onde ele aprendeu e foi construído.
Quando pensamos em valores de construção e interação em sala de aula, é necessário dizer que este tema não fala de uma sala de aula compactuada de ideias social, cultural melhor dizendo não é uma classe homogêneas onde toda ela está em busca de uma visão. Não se pode pensar numa ideia de sala organizada, onde os alunos ouvem todos os comandos do professor respeitam a assimilam rapidamente tudo que e ministrado escrevendo ou gravando com entusiasmo. Como se fosse a única informação correta.
Quando pensamos em uma sala de aula, imaginamos que todos