Teoria da Psicologia

Psicologia – teorias

Piaget e a cognição
O desenvolvimento cognitivo
A psicologia está dominada por duas correntes que se opõem:
. O gestaltismo – defende que o cérebro contém estruturas inatas que determinam o modo como o sujeito organiza o mundo e as aprendizagens; conhecimentos inatos;
. O behaviorismo – considera o sujeito como determinado pelos condicionalismos do meio; conhecimentos adquiridos pelo meio;
Piaget vai afastar-se das posições extremadas das duas correntes, propondo um novo modelo explicativo: o sujeito constrói os seus conhecimentos pelas suas próprias acções.
Piaget defende uma posição interaccionista: o sujeito é um elemento decisivo nas mudanças que ocorrem nas estruturas do conhecimento, da inteligência. Assim, o conhecimento depende da interacção entre as estruturas inatas do sujeito e os dados provenientes do meio.
Este processo interactivo desenvolve-se por etapas, que Piaget designa de estágios de desenvolvimento. Esta concepção construtivista e interaccionista do autor supera a dicotomia inato/adquirido que marca a história do pensamento.
Para Piaget era importante entender como a inteligência se desenvolve para conseguir entender o comportamento humano.
O ser humano manifesta-se através da inteligência. Onde tem origem? Como se desenvolve?
Para compreender a inteligência humana, o autor desenvolve cinco conceitos.
. Esquemas;
. Adaptação;
. Assimilação;
. Acomodação;
. Equilibração;
Esquemas – por esquemas entende o autor conjunto de acções executadas pelo ser humano, sejam elas físicas (apreensão, sucção, mobilidade motora, etc.) ou intelectuais (comparar, medir, organizar, etc.)
Adaptação – para nos adaptarmos ao mundo exterior, para pudermosdesenvolver os nossos esquemas teremos de encontrar forma de adaptar os nossos esquemas internos à informação exterior. Isto é a adaptação do nosso comportamento.
Assimilação – este conceito explica a forma como integramos o nosso conhecimento que constantemente provêm dos