Teoria da evoluçao

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS

RESENHA: GESTÃO ESCOLAR, DEMOCRACIA E QUALIDADE NO ENSINO – VITOR HENRIQUE PARO

GOIÂNIA
2012
PARO, Vitor Henrique. Gestão escolar, democracia e qualidade do ensino. – São Paulo: Ática, 2007
Esta obra se diz respeito ao conceito de qualidade do ensino e sua relação com a democracia, de Vitor Henrique Paro, que é professor titular no Departamento de Administração Escolar e Economia da Educação da Faculdade de Educação da USP, onde exerce a docência e a pesquisa na graduação e na pós-graduação.
De início o autor apresenta duas áreas da escola para que ela tenha uma educação para a democracia, que são o individual e o social sendo eles inter-relacionados, pois o primeiro diz respeito ao “viver bem” o bem-estar social e o segundo visa a contribuição do indivíduo para a sociedade numa realização da liberdade. Porém, o que tem se visto no Ensino Fundamental é que a escola está muito longe dessas duas dimensões, pois o ato de aprender nesse espaço está desvinculado a qualquer sentimento de prazer. A escola se nega a propor um currículo que abrange o educar para a democracia, isto é, ela se limita a não formar os seus professores sob a perspectiva da ética expondo a um “jogo de empurra”.A escola espera da família e a família espera da escola essa formação ética para os educandos. Parece contraditória, uma instituição educacional ignorar essa necessidade de capacitar seus alunos para exercerem sua cidadania de forma democrática. Para esclarecer essa falta de ação da escola o autor propõe que seja feita uma reavaliação do papel da escola, rompendo com o paradigma neoliberal que a conceitua como “formação de mão-de-obra”. O que se entende como uma formação democrática, está muito além de uma simples transmissão de informações, ela necessita que a educação deve fazer parte da vida do indivíduo numa construção histórico-cultural. Paro ressalta também que um indivíduo completo de informações e seguro dos conhecimentos de