Tendências pedagógicas e prática docente

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ
DIRETORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - PROEJA

Roseane Michelle de Lima Silveira

PRÁTICA DOCENTE
X
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS

Fortaleza - Ceará
2007

Resumo

Nas tendências pedagógicas verifica-se que na Escola Tradicional as metodologias utilizadas eram aulas centradas no professor de forma expositiva e exercício de fixação, leitura, cópias. Na Escola Renovada observa-se que a metodologia era presa aos aspectos psicológicos, as atividades centradas no aluno selecionadas a partir de seus interesses e o professor era o facilitador da aprendizagem. Já na Escola Tecnicista o professor controlava e dirigia as atividades mecânicas de forma rígida e passível de ser programada em detalhes, houve uma supervalorização da tecnologia, sendo esta mais importante e não o professor. Quanto aos alunos, procurava-se reproduzir indivíduos que reagiram aos estímulos de uma forma a corresponder as respostas esperadas. A linha da pedagogia Crítico Social onde os aspectos relevantes é o Social e o Político e a metodologia utilizada vem valorizar principalmente a escola pública que se responsabiliza pelo contato das massas com o saber científico em que o professor é um orientador, mediador, conhecedor e intelectual, onde o educando passa a ser o centro do processo educacional. Com a implantação de propostas pedagógicas sem um estudo real e aprofundado das verdadeiras necessidades e da situação socioeconômica regional, vigente no país, na maioria das vezes com resultados não satisfatórios, trazem consequências graves a sociedade e aos educadores.

Palavras-chave: Processos, prática educativa, tendências pedagógicas, Escola.

Introdução

O presente trabalho vem destacar a importância do conhecimento teórico acerca das tendências