Temas tranversais

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Introdução
Este trabalho consiste em explanar conceitualmente e resumidamente os temas transversais: Ética, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde, Orientação Sexual, Trabalho e Consumo, sob forma de análise da importância do papel da escola na construção dos conhecimentos dos educandos.
Voltados para a compreensão da realidade social e dos direitos e responsabilidades individual, coletivae ambiental, foram tomados como base para sua formulação, os princípios e objetivos fundamentais, o princípio da isonomia, etc., estabelecida pela constituição de 88 e alguns critérios de eleição com vistas nas questões vividas pela sociedade como um todo.
Os objetivos e conteúdos dos temas transversais devem ser incorporados nas áreas já existentes e no trabalho educativo da escola. É essa formade organizar o trabalho didático que recebeu o nome de transversalidade. ( PCN, 1997; v.8; p.15 )
Temas Transversais
Os parâmetros Curriculares Nacionais ( PCN ), ao propor uma educação voltada para a cidadania, o fez, baseando-se em alguns princípios da Constituição de 88, norteando assim, a educação escolar. São os princípios e objetivos fundamentais como: cidadania: que qualifica uma pessoacomo membro de uma sociedade democrática de direito, a dignidade da pessoa humana: que a protege de toda e qualquer opressão, valores sociais do trabalho, no qual, lhe garante uma remuneração digna ao trabalho produzido e direito como férias, etc., e os objetivos que são o que o país deseja alcançar como erradicar a pobreza, promover o bem de todos sem preconceito de raça, cor, sexo, idade,religião, etc., e o princípio mais importante, o da isonomia no qual compreende que todos são iguais perante a lei.
Um dos papeis das escolas é formar pessoas para o exercício da cidadania, fazendo com que compreenda sua realidade, atue na sociedade e a transforme. Sob a incumbência de formar cidadãos críticos, democráticos e participativos, abordando para isto em suas práticas pedagógicas os temastransversais. Ao elaborar um projeto educativo, a escola tende refletir e repensar muito, para que este esteja coerente com a comunidade, alunos, professores, etc., cumprindo assim seu papel de forma eficiente e eficaz.
Segundo PCN (1997), sob a visão de uma prática educacional em compreender a realidade social, dos direitos e responsabilidades em relação à vida individual, coletiva e ambiental.Nessa perspectiva é que foram incorporados como temas transversais as questões da ética, da pluralidade cultural, do meio ambiente, da saúde, da orientação sexual e do trabalho e consumo. Em suma, são temas de muita importância e urgência a ser tratada, por relacionarem-se as questões vividas pela sociedade como um todo, no seu cotidiano.
Critérios adotados para a eleição dos temas transversais
Comotodo e qualquer documento a serem redigidos exige alguns critérios a serem adotado, o que não foi diferente com a elaboração dos temas transversais a serem trabalhados nas escolas, que se baseou em diferentes questões que envolvem a vida social.
Tomados como princípio de escolhas a definir segundo PCN(1997):
* Urgência Social:
Nesse critério, escolhem-se questões graves a serem solucionadasque atentam contra a dignidade da pessoa humana.
* Abrangência Nacional:
Por se tratar de um padrão nacional, as escolhas desses temas serão os mesmos para todo o país.
* Possibilidades de Ensino e Aprendizagem no ensino Fundamental:
Esse critério foi adotado através das experiências pedagógicas, voltadas para um processo de aprendizagem, a fim de conhecer seus direitos e deveres quantoa: saúde, meio ambiente, orientação sexual, etc.
* Favorecer a compreensão da realidade e participação social:
Este critério foi adotado a fim de promover nos educandos, uma visão da realidade social no seu contexto cultural e atuar nessa sociedade e interferir de modo a transformá-la.
A seguir, serão descritos conceitualmente os temas transversais.
Ética
Ética quer dizer: como agir...
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