Tecnologia da informaçãoe e conhecimento

TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E CONHECIMENTO: interferência organizacional em melhoria da escola

Eduardo João Leandro Burçãos
Daniele Macapuna Soares

RESUMO
O mundo está passando por mudanças abruptas, exigindo das pessoas grandes transformações, entre elas a introdução de novas tecnologias, em especial o computador, na nossa vida. Nessa perspectiva justifica-se a temática abordada no presente artigo, no sentido da percepção da necessidade da escola atuar mediando e articulando ações, de modo que as informações advindas sejam discutidas e elaboradas para que os alunos construam seu próprio conhecimento. Objetivou-se de verificar como as Tecnologias de Informação e conhecimento estão sendo aplicadas no cotidiano escolar. A metodologia aplicada consiste de pesquisa de pesquisa bibliográfica e de campo, a partir da aplicação de questionários a gestores e professores. Optou-se pelo questionário dado o fato de que este instrumento possibilitou maior obtenção de dados em curto espaço de tempo. No instrumento da pesquisa utilizaram-se questões referentes à percepção dos gestores, função, funcionamento e a comunicação com o grupo dentro da escola. A conclusão nos leva a considerar que um computador em sala com projetor multimídia são recursos necessários, embora ainda caros, para oferecer condições dignas de pesquisa e apresentação de trabalhos a professores e alunos. São pouquíssimas escolas que estão equipadas, mas, se queremos educação de qualidade, uma boa infraestrutura torna-se cada vez mais necessária.

Palavras-chave: Tecnologias de Informação; Computador, Gestores; Professores; Alunos.

ABSTRACT
The world is undergoing abrupt changes, people requiring major changes, including the introduction of new technologies, especially computers, in our lives. From this perspective it is appropriate to issue addressed in this article, in order of perceived need for the school play mediating and coordinating actions, so that the information from being discussed and