TCCPROJETO Corrigido Nota 88

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL - UNINTER

Identificação: Adriana Glória de Souza Santos, RU: 201643; 2012/01.

1. TEMA:
Afetividade na educação infantil

1.1. DELIMITAÇÃO DO TEMA:
A importância da afetividade na relação professor e aluno.

2. PROBLEMÁTIZAÇÃO:
Como integrar a afetividade à prática pedagógica da educação infantil?

3. JUSTIFICATIVA: O estudo em questão tem como tema: A afetividade na educação infantil, uma relação entre professor e aluno. Por meio desta temática tem-se o interesse em buscar respostas a questionamentos que surgem quando se percebe que uma das problemáticas nas escolas pode ser a falta da afetividade do professor para com o aluno, bloqueando ou dificultando desta forma o pleno desenvolvimento do mesmo. Ao pesquisar sobre o tema “afetividade na educação infantil” observei que como afirma ALMEIDA (p.22), “todos nos sabemos que a inteligência não é suficiente para assegurar o sucesso escolar e que as estruturas afetivas são também uma condição essencial do sucesso”. A pesquisa visa compreender a importância da afetividade, no processo de ensino aprendizagem, analisando citações de autores pesquisadores, das estruturas afetivas, na convivência do cotidiano escolar, tendo em vista o papel que o educador exerce neste contexto. Paulo Freire, em seu livro Professora sim, Tia não (1997), afirma a importância dos componentes afetivos e intuitivos na construção do conhecimento. Diz que “é necessário que evitemos outros medos que o cientificismo nos inoculou. O medo, por exemplo, de nossos sentimentos, de nossas emoções, de nossos desejos, o medo de que ponham a perder nossa cientificidade. O que eu sei, sei com o meu corpo inteiro: com minha mente crítica, mas também com os meus sentimentos, com minhas intuições, com minhas emoções. O que eu não posso é parar satisfeito ao nível dos sentimentos, das emoções, das intuições. Devo submeter os objetos de minhas intuições a um tratamento sério, rigoroso, mas nunca desprezá-los”.