Tcc escola integral

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FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
DANIELA SIMÕES DA CRUZ 306390









A FORMAÇÃO DO PROFESSOR PARA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL




















CANOINHAS
2011Identificação: Daniela Simões da Cruz.
RU : . 306390
Tutor: Andréia Gusmão Nogueira.
Estado: Santa Catarina.

Tema: Professores da Escola integral.

Problema

• A educação integralpoderá levar o professor a reviver o seu fazer pedagógico e a reformular sua prática, promovendo a inclusão social discente implícita nos objetivos propostos pelas oficinas. Qual formação inicial daráconta deste profissional?




OBJETIVO GERAL


• Identificar qual a formação do professor atuante no desenvolvimento pedagógico das oficinas de regime integral nas escolas que trabalhameste modelo de ensino/aprendizagem.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS


• Verificar se o professor esta atuando em sua área especifica de conhecimento;
• Descrever qual metodologia utilizada nestasoficinas;
• Relatar qual o nível de aproveitamento do aluno;
• Avaliar em quais espaços físicos ocorre estas oficinas de aprendizagem.




Justificativa

A Escola de Tempo Integraltem por influência o movimento conhecido como “Escola Nova”, que contrariava os princípios e métodos da escola tradicional. Atualmente, reinterpretado, esse movimento tem fornecido subsídios para umapedagogia dinâmica, centrada na criatividade e na atividade discente numa perspectiva de construção do conhecimento pelos alunos, mais do que na transmissão dos conhecimentos pelo professor.
Esteestudo parte da necessidade de investigar o trabalho docente frente a um novo desafio de implantar no sistema de Ensino brasileiro, projetos de Escola de Tempo Integral na Rede Pública. Tem comoquestão central conhecer como o professor de ensino médio, desenvolve a sua prática docente através das oficinas curriculares. Assim sendo, apresentado como objetivos, perceber e analisar as implicações...
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