Tassinari Sociedades Indigenas

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SOCIEDADES INDÍGENAS:
INTRODUÇÃO AO TEMA DA
DIVERSIDADE CULTURAL
ANTONELLA MARIA IMPERATRIZ TASSINARI

Há um movimento recente de busca de informações atualizadas e embasadas a respeito das populações indígenas brasileiras, especialmente da parte dos professores e das escolas. Os educadores percebem o contraste existente entre o material didático disponível sobre o assunto e as informações cotidianamente veiculadas sobre a atuação dos povos indígenas no cenário político nacional. Mesmo tratando estas populações de forma preconceituosa ou idealizada, os noticiários acabam revelando que os índios são nossos contemporâneos e fazem parte de nosso país. Dividem conosco o território, participam o quanto podem da elaboração das leis, elegem candidatos, sofrem ao nosso lado com os efeitos de uma economia desestabilizada ou da poluição ambiental. Desta forma, ensinar aos alunos sobre a situação política, econômica e social do nosso país, é também fornecer-lhes informações mais corretas e menos preconceituosas a respeito dos povos indígenas. Igualmente, trabalhar o tema indígena com os alunos é também fazê-los conhecer melhor a realidade do país e refletir sobre a nação que almejam para o futuro. Mais ainda, um trabalho com a questão indígena permite tratar da crítica aos preconceitos, desenvolver a aceitação daqueles que não são iguais a nós, e exercitar o respeito à diferença em geral, seja ela de gênero, de cor, de religião, de constituição física ou, como neste caso, a diferença étnica e cultural.
Neste texto, será justamente a partir do tema da diversidade cultural que pretendemos traçar um panorama das sociedades indígenas. Como em qualquer "panorama", na medida em que privilegiamos uma visão geral e ampla,

A Temática Indígena na Escola

inevitavelmente sairemos perdendo em detalhes e em profundidade. Mas isto não deve desanimar o leitor. Este texto é feito para ajudar aqueles que têm pouca familiaridade com a questão indígena, fornecendo-lhes uma série de
idéias