Surdocegueira

Aqui devemos deixar bem claro que quem deve se adaptar à inclusão é a sociedade e a escola. E não a pessoa com deficiência. Isso é algo que já conseguimos na nossa escola, pois todos vivem em adaptação, escola e aluno, sendo o aprendizado adquirido diariamente por todos. Por isso nossa escola pratica a inclusão e não a integração. De acordo com Garcia (s/d,
p. 39), na “Integração, o surdocego tem que se adaptar ao sistema. Na Inclusão, o sistema é que deve se adaptar ao surdocego”.
Temos muito ainda o que desenvolver nessa experiência.
Surdo-Cegueira e Múltipla DeficiênciaSensorial
1. DEFINIÇÃO DE DEFICIÊNCIA:
Surdo-cegueira é uma deficiência única que apresenta a perda da audição e visão de tal forma que a combinação das duas deficiências impossibilita o uso dos sentidos de distância, cria necessidades especiais de comunicação, causa extrema dificuldade na conquista de metas educacionais, vocacionais, recreativas, sociais, para acessar informações e compreender o mundo que o cerca.
Múltipla deficiência sensorial é a deficiência auditiva ou a deficiência visual associada a outrasdeficiências (mental e/ou física), como também a distúrbios (neurológico, emocional, linguagem e desenvolvimento global) que causam atraso no desenvolvimento educacional, vocacional, social e emocional, dificultando a sua auto-suficiência.

2. TIPOS
Surdo-cegueira: Cegueira congênita e surdez adquirida Surdez congênita e cegueira adquirida Cegueira e surdez congênita Cegueira e surdez adquirida Baixa visão com surdez congênita ou adquirida.
Múltipla deficiência sensorial: Surdez com deficiência mental leve ou severa. Surdez com distúrbios neurológicos, de conduta e emocionais. Surdez com deficiência física (leve ou severa). Baixa visão comdeficiência mental leve ou severa. Baixa visão com distúrbios neurológicos, emocionais e de linguagem e conduta. Baixa visão com deficiência física (leve ou severa). Cegueira com deficiência física (leve ou severa). Cegueira com