sociologia

“A Sociologia weberiana e a Educação” - Alonso Bezerra de Carvalho
1) Como, no contexto da obra de Max Weber, pode ser definida a educação de caráter institucional, racional e burocrático? Qual é a crítica que se pode fazer a esse tipo de educação?
A educação, constituída por um caráter institucional e burocrático, impedeque os estudantes tenham uma liberdade maior de construção do con hecimento, presos como estão a uma espécie de treinamento. Desse modo, o professor parece desepenhar uma papel de “treinador” e não de “vendedor de verduras”, como Weber mesmo denomina. Um espírito carismático não se sibressai nessa relação, apenas o burocrático-disciplinador.
No entanto ficou caracterizado um modelo de educação dogmática, onde o aluno era “adestrado” a aprender pela técnica repetitiva, da indagação, memorização. Este tipo de aprendizagem era superficial, aprendia para fazer uma avaliação, no entanto muito era cobrado e muito pouco era aprendido.
2) Nas visões de Max Weber e, também de Alonso Bezerra de Carvalho, qual o objetivo principal da educação? E qual deve ser o comportamento do professor para que esse objetivo seja alcançado?
O objetivo principal da educação é proporcionar aos alunos um conteúdo que incentive a reflexão. Porem para que isso aconteça, não somente o conteúdo é o bastante, como também a maneira como ele é passado.
O professor ao apresentar o conteúdo, não deve expor sua opinião, porém, se o fizer, deverá ter a honestidade de dizer o que está fazendo. É necessário que ele incentive o aluno a refletir sobre o que foi apresentado e, então adote uma opinião condizente com a sua compreensão. É de grande importancia que o professor se mantenha uma posição “neutra
As ideias de Max Weber, sua trajetória e suas experiências escolares1) Até que ponto você considera que o comportamento desses professores burocráticos-disciplinadores comprometeu a sua formação escolar? Dê detalhes de como, exatamente, eles agiam.
A minha formação escolar foi