Sociologia

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Faculdade Nossa Senhora da Conceição
Curso de Pedagogia 2º período
Disciplina- Sociologia da Educação
Professor- Rafael Neves
Acadêmica- Adahil Miranda de Almeida Silva
Relatório nº10(Seminário)
DURKHEIM E A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
Fernando Correia Dias

Neste texto, serão expostos os principais resultados de uma leitura crítica do livro Educação e sociedade, assimcomo se dará notícia do conteúdo e das circunstâncias do aparecimento dos dois outros livros sobre Educação, escritos pelo sociólogo em foco.
No livro Educação e sociologia, chama-se especialmentea atenção para o prisma sociológico adotado nesses estudos, e consistente no entendimento da Educação como um fenômeno social, a ser examinado pelo processo positivo.
Fernando de Azevedo, oprincipal discípulo brasileiro do sociólogo francês. Lembra o aparecimento tardio de uma Sociologia da Educação, quando outros setores sociológicos já se encontravam perfeitamente consolidados.
O pontode partida para o exame sociológico da Educação, debruçando-se sobre o “caráter social do processo educativo, seu significado como sistema de valores sociais, suas relações com as concepções e teoriasdo homem” (Cândido, 1963, p.7) era o enfoque filosófico- sociológico de Durkheim.
Como se sabe ainda Durkheim lecionou um curso sobre o Pragmatismo, pouco antes de falecer; as exposições foramcompiladas em livro, décadas depois, com base nas anotações dos alunos e graças à iniciativa de Armand Cuvillier.
Durkheim procurava situar-se e a sua própria filosofia face a autores como Bergson,William James, John Dewey, assim como outros pragmatistas americanos. Tinha em conta, sobretudo, a figura de Dewey, “por quem possuía viva admiração” (Durkheim, 1955; Mauss, 1925)
Depois de “limpar oterreno”, examinando os antecedentes, isto é, as concepções individualistas, o autor propõe sua definição própria:
“A educação é exercida, pelas gerações adultas, sobre as gerações que não se...
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