SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

TEXTO: Avestruz - Mário Prata

1 – Ativação de conhecimentos de mundo; antecipação ou predição; checagem de hipóteses

* Apresentar o título aos alunos fazendo os seguintes questionamentos:
O que é uma avestruz?
Quem conhece uma avestruz?
Quem nunca viu como imagina ser?
Quem já viu sabe descreva-la?

* Levar os alunos à sala de informática para pesquisarem os seguintes tópicos:
Animais de estimação exóticos;
Porte, alimentação, habitat natural, comportamento, enfim como são e como vivem;

Mediante a esta pesquisa observar as atitudes, surpresas e conhecimentos quantos aos tópicos discutidos.

2 – Localização e comparação de informações; generalizações

* Leitura silenciosa e compartilhada.
* Discussão e interpretação oral.
* Com as devidas informações os alunos deverão preencher a ficha técnica da Avestruz. (o que conseguir)
* Levar os alunos à sala de informática para que preencham o que não conseguiram da ficha técnica da Avestruz, e em seguida preencher a ficha técnica da Pomba e do Pinguim.

AVESTRUZ

Classe

Ordem

Família

Tamanho

Peso

Maturidade Sexual

Gestação

Longevidade

Alimentação

Habitat

POMBA

Classe

Ordem

Família

Tamanho

Peso

Maturidade Sexual

Gestação

Longevidade

Alimentação

Habitat

PINGUIM

Classe

Ordem

Família

Tamanho

Peso

Maturidade Sexual

Gestação

Longevidade

Alimentação

Habitat

* O que estas aves têm em comum? Quais são suas semelhanças e suas diferenças?

3 – Produção de inferências locais e globais

* Voltar à leitura do texto e verificar se os alunos conhecem as seguintes palavras e expressões:
Atrofiadas
Sacanagem, senhor!
O termo “sua obra”
Abominável
TPM
* Levá-los à sala de informática para assistir ao vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=MHw5nnrsYAw *Discutir quais as possibilidades e/ou problemas em se criar uma Avestruz em um apartamento.

4 –