sintese

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CONCLUSÃO

Essa orientação ajudará também os pais e professores a fazerem uma análise mais apurada sobre os comportamentos de crianças e adolescentes, ajudando a identificar problemas que, em muitos casos, não são encaminhados para a terapia (como depressão e timidez) por não se tratarem de comportamentos explícitos (como agressão e desobediência). É importante que estes últimos casos sejam valorizados e incentivados por adultos e amigos. Esse método pode ser suficiente para diminuir os problemas comportamentais em crianças.

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DESENVOLVIMENTO

Pais e professores têm dificuldades em encontrar problemas psicológicos nas crianças.
De forma geral, comportamentos indesejáveis tais como ficar mal humorado matar ou “enforcar” aula, a desobediência, entre outros, quando encontrados em crianças e adolescentes que não são encaminhados e terapia, evidenciando que são comportamentos comuns para a faixa etária, em sua maior parte crianças e adolescentes dispõem de comportamentos desejáveis (ajudar os outros expressar carinhos, fazer perguntas etc.).
Eles percebem que, agindo de forma indesejável, encontram atenção do adulto e dos colegas e conseqüentemente são motivados a repetirem tal comportamento os professores ao encaminha um aluno a psicoterapia costuma considerar os comportamentos indesejados que os desejados.
Os meninos são os mais indicados aos tratamentos psicológicos, por seus comportamentos indesejáveis. Já as meninas têm comportamentos mais maduros em algumas habilidades interpessoais, apresentam mais problemas internalizados (medos, timidez etc.).
Quanto mais conhecimentos tiverem sobre os reais motivos para o encaminhamento psicológico, mais facilmente será possível evidenciar os verdadeiros fatores que fazem os pais e professores identificarem “crianças e adolescentes problemáticas” em meio a outras consideradas ajustadas.
É evidente que pais e professores precisam receber mais orientações sobre os verdadeiros comportamentos desajustados,