Serviço social

A ARTE PARA CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS

Autora: Analee Borges Fernandes [e-mail] Co-autora: Msc Cláudia Augusta Goulart

A inclusão e o direito ao ensino regular têm possibilitado às crianças com necessidades especiais a procura de qualificação em várias áreas do conhecimento, desenvolvendo funções sociais e cognitivas. Nesse trabalho, atenção especial é dada em um debate sobre a inclusão nos campos da arte e educação na escola e na sociedade. O trabalho focaliza também as relações que definem a política inclusiva e a complexidade que caracteriza este processo. Em que campo a arte pode agregar esse indivíduo no mercado de trabalho e, assim, na sociedade. A pesquisa abordará a questão da introdução da arte- educação no espaço escolar, relatando e refletindo sobre o trabalho que é desenvolvido e partilhado com experiências de portadores de necessidades especiais e profissionais da área. Foca a contribuição da arte no desenvolvimento das mesmas, onde demonstra que através dela podem ser independentes, criativas e valorizadas. No decorrer do trabalho, se discute como essa arte-educação é trabalhada tanto para crianças ditas “normais” quanto para crianças com necessidades especiais e como adaptar a escola à diversidade dos alunos. Visa também discutir a introdução da expressão artística em contextos terapêuticos, procurando focalizar também o desenvolvimento da arte terapia com pacientes que necessitam de tratamento intensivo. Questiona-se ainda o belo, os valores e padrões pré-estabelecidos, os critérios de avaliação e discriminação que prejudicam o desenvolvimento e a aprendizagem das habilidades e a independência destas crianças. A fundamentação teórica e de campo será desenvolvida baseada em autores como (Barbosa) 1996 e outros, da área de arte e educação especial, onde serão discutidos os aspectos relevantes da arte como meio de desenvolvimento e interação para portadores de necessidades especiais. Pretendo com este trabalho enobrecer