Sequencia Didatica

Concepção epistemológica ( ) empirismo ( ) apriorismo ( x ) construtivismo

Objetivo geral  Trabalhar com diferentes estratégias de leituras para que a criança tome consciência da importância de interpretação das historinhas matemáticas inseridas dentro do conto infantil “A Dona Baratinha” que podem ser contadas ou lidas por ele ,pelo grupo ou pelo professor.
 Despertar o interesse pela leitura.
 Trabalhar interpretação (especialmente de problemas com cálculos).
 Estimular a produção textual.
 Fazer um projeto interdisciplinar entre os conteúdos de matemática, língua portuguesa e ciências.

Conteúdo

O conto infantil da Dona Baratinha (projeto interdisciplinar)

Procedimentos metodológicos  Dividir o conto em partes para que possamos trabalhar os cálculos e demais conteúdos.
 Discussão sobre os contos infantis que possuem personagens de animais, elaborando uma lista com o nome dos contos. Narração oral dos contos citados (pela professora e alunos). A medida que os alunos iam conversando foi lançado o desafio de encontrar entre eles o conto que possuía além de personagens de animais também o envolvimento do dinheiro (tema que estava sendo desenvolvido). Foi comunicado aos alunos que a Dona Baratinha teve muito trabalho para encontrar um marido e que só saberíamos de quem se tratava se resolvêssemos “Os Probleminhas da Dona Baratinha”, para descobrir teriam que ler e interpretar os probleminhas.

 Confecção pelos alunos de máscaras de animais com saco de pão, cada aluno escolheria o animal de sua preferência ( livre) .
 Cada aluno irá descrever o seu animal (oral) para o grupo: o nome do animal, uma qualidade, um defeito, um jeito de ser ou estar.
 Depois, cada aluno descreve o seu animal com uma produção textual.
 Realizar um trabalho com calculadora onde cada equipe terá R$20,00 para comprar, os alunos terão que recortar dos folders produtos até chegarem no valor combinado,vencerá a equipe