Sequencia didatica

SEQUÊNCIA DIDÁTICA
As Centopeias e Seus Sapatinhos

NOVO SÃO JOAQUIM –MT Professora Alfabetizadora
Sônia Cândido e Silva
Setembro/ 2014

Desenvolvimento Da Fluência Em Língua Oral E Leitura E Interpretação De Textos.

Material: projetor de mídias, textos digitados, mas utilizar mais o poder de produção do aluno.

1º Passo: após a exposição do livro em projetor de mídias, trabalhar a ativação dos conhecimentos prévios dos alunos a respeito do gênero textual que será trabalhado: conto.
2º Passo: atividades de língua oral. Perguntar aos alunos sobre o gênero conto: quem conhece algum, de quais contos eles se lembram, se as histórias aconteceram de verdade, ou não. Durante o trabalho com o desenvolvimento da fluência em língua oral, cuidar para que os alunos falem um de cada vez, que aguardem sua vez de falar, que respeitem a opinião do colega.
3º Passo: Leitura em voz alta e exploração do texto.
A - Apresentar o texto, deixando que os alunos o explorem, verificando a ilustração, o título, na tentativa de descobrir de que o texto falará (qual será o seu tema). Incentivar os alunos a lerem algumas partes do texto, ou mesmo palavras isoladas nele contidas. Verificar quem recontou essa história, de qual livro foi retirada, em que ano o livro foi escrito.

B - O alfabetizador deverá ler o texto em voz alta (apontar as palavras com a régua) e pedir aos alfabetizandos que acompanhem a leitura individual e coletiva, mesmo que levem algum tempo para decifrar o código escrito, centrando sua preocupação na busca do significado.

As Centopéias e seus Sapatinhos de Milton Camargo Naquela manhã, a Centopeinha acordou mais cedo.
Era dia de comprar sapatos e ela gostava muito de fazer compras. Levantou, arrumou sua caminha e foi para a sala tomar café. Sua mãe já tinha arrumado a mesa. O café estava quentinho e