Sequencia didatica, trabalhando com a poesia

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  • Publicado : 25 de fevereiro de 2013
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Sequencia didática:
Trabalhando com a poesia





Apresentação da situação:


A turma do 5º ano da Escola Municipal Florindo Dias possui 25 alunos, são crianças alegres e comunicativas,que gostam de conversar e se expressam bem verbalmente, contudo o baixo rendimento em português veem preocupando, apesar de se verbalizarem bem encontram dificuldades em transcrever essa linguagem parao papel, descumprindo regras básicas da norma culta, de concordância e com muitos erros gramaticais.
Outra dificuldade observada é a insegurança que eles possuem para escreverem ideias pessoais.Portanto foi escolhido o gênero poesia para o trabalho com esses alunos, com isso eles entrarão em contato com uma novar forma se expressão, lerão e analisarão poemas para então partir para a produçãoindependente, o que para ser realizada com exito necessitará de estudo da norma culta, compreendimento do gênero, pensamento próprio, analise, informação,criatividade e autoconfiança pois comoexplicado por CASTRO “(...) a poesia não é de difícil interpretação, apenas necessita de mais cuidado e atenção para que ocorra um entendimento da mesma. A aprendizagem da interpretação da poesia compreendeo desenvolvimento de coordenar conhecimentos dos vários sentidos que um texto poético proporciona”
O objetivo do trabalho será a percepção das regras gramaticais para o bem entendimento de um texto,conhecimento do gênero poesia bem como o desenvolvimento da criatividade e da independência produtiva.
Para a realização eficiente do trabalho o mesmo contará com cinco módulos, o primeiro será ode conhecimento do gênero, bem como analise e estudo de poemas em sua estrutura, escrita e conceito. O segundo modulo será o de analise do livro “Poesias na varanda” de Sonia Junqueira. O terceiromodulo será a de produção própria de poesias com temas cotidianos dos alunos, o quarto modulo contará com o estudo de ilustrações de diferentes livros e poemas, e o quinto e ultimo modulo será o...
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