SEQU NCIA AALFABETIZAÇAÕ

SEQUÊNCIA DIDÁTICA – CONTOS DE ASSOMBRAÇÃO

SÉRIE

3º Ano

TEMPO ESTIMADO

2 semanas

RECURSOS UTILIZADOS

Livros: Você acredita em assombração de Maria Franca Pires, contos de assombração de Mauricio Pereira e Quem tem medo de Bruxa de Fanny Joly e Jean Noel Rouchut.
Lápis, caderno, folhas de sulfite e espiral de encadernação.

DESENVOLVIMENTO

1º etapa

Em roda de conversa perguntar aos alunos se sabem o que é assombração e se conhecem alguma história de assombração e solicitar que contem. Depois explicar aos alunos que ao longo da semana vamos trabalhar em alguns momentos com as histórias de assombração e em seguida pedir para que façam uma pesquisa para aula seguinte com seus familiares ou na internet sobre essas historias
Objetivo: Estimular no aluno o ato de pesquisar e de como realiza-la.
Apresentar a estrutura do texto de Contos de Assombração e suas características.

2º etapa
Socialização da pesquisa com a sala, observando os comentários das crianças em cada história lida e intervindo sempre que necessário, mostrando que existem diversas histórias assustadoras.
Objetivo: Cultivar nas crianças o respeito pelo próximo e o comportamento adequado numa socialização de roda de história.

3º etapa

Leitura do livro: Você acredita em assombração de Maria Franca Pires, após a leitura ouvir os comentários das crianças e direcionar a conversa sempre que necessário.
Objetivo: Propiciar ao aluno o prazer da leitura e despertar a atenção para interpretação de textos.

4º etapa

Ler alguns contos dos livros Contos de assombração de Mauricio Pires.
Objetivo: mostrar para as crianças as características que encontramos nesse gênero textual e comparar aos outros tipos já estudados e conhecidos pela sala.

5º etapa

Propor aos alunos que escrevam um conto de assombração, que usem a imaginação e os estudos feitos durante as aulas. Comunicá-los também que iremos confeccionar um livro coletivo de Contos de assombração.
Objetivo: Aperfeiçoar o sistema de escrita e produção de