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A efetividade e sua relação com o cuidar, o educar e o acolher na Educação Infantil
Olá! Seja bem-vindo a essa web aula. Apresento a você um tema muito interessante: Afetividade na Educação Infantil.
Antes de ler o nosso texto, pense no seguinte: você teve algum professor que afetou de maneira significativa a sua maneira de ser e de ver o mundo? Imagino que sim... Todos nós afetamos, quer queiramos ou não, as pessoas que estão à nossa volta...
Partindo dessa consideração, lembro que: educar e cuidar de uma criança no contexto da Educação Infantil exige que o educador tenha formação competente para compreender as linguagens da infância. Na construção do cotidiano escolar os desafios surgem impondo ao educador uma postura comprometida, mas sempre afetiva para com a criança.
Muitos estudiosos, afirma que o afeto é indispensável na atividade de ensinar, entendendo que as relações entre ensino e aprendizagem são movidas pelo desejo e pela paixão e que, portanto, é possível identificar e prever condições afetivas favoráveis que facilitam a aprendizagem.
Sendo assim, lanço os seguintes questionamentos para você socializar no nosso fórum: Como deve ser construída a relação professor e criança no contexto da Educação Infantil? É possível educar, cuidar e acolher sem afetividade?
O educador contribui para o desenvolvimento afetivo das crianças? Uma pedagogia, baseada no afeto, facilitaria o processo de cuidado, educação e acolhimento da criança?
A afetividade é um tema muito importante para o trabalho educativo e de cuidado, pois a criança é um todo que não pode ser fragmentado. De acordo com Mello (2004, p.18) “(...) não dá para ensinar pensando apenas na cabeça do aluno, pois o coração também é importante.” Diante disso, qual o papel que a escola atribui ao desenvolvimento socioemocional da criança? Freire (1983, p.29) já apontava que não existe educação sem amor. Suas palavras nos dizem “(...) Ama-se na medida em que se busca comunicação,