Satisfação acadêmica contabilidade

A satisfação dos alunos de graduação do curso de Ciências Contábeis da UFRJ com a carreira escolhida.
Tatiane Vieira Bianquini [e-mail] Resumo: O elemento da satisfação acadêmica é fundamental para a identificação de um futuro profissional competente e engajado nas obrigações comuns à carreira escolhida. Testes vocacionais e pesquisas desta mesma natureza auxiliam na filtragem de possibilidades acadêmicas, eliminando opções de menor semelhança com o perfil do candidato. A pesquisa apresentada neste artigo utiliza um questionário de Soares e Almeida (2001) e algumas reflexões de Bardagi, Lassance e Paradiso (2003) para promover sua aplicação em alunos do curso de Ciências Contábeis da Universidade Estadual do Rio de Janeiro, extraindo de seus resultados uma conclusão acerca do que é, ainda, motivo de desmotivação para os universitários desta área e do que, em contrapartida, se destaca positivamente na vida acadêmica escolhida.

Palavras-Chaves: Satisfação acadêmica. Carreira. Universidade.

1 Introdução

No que diz respeito à escolha de uma carreira profissional, diversos fatores pesam sobre o sujeito que busca se inserir no mercado de trabalho. Desde as implicações sociais de sua futura profissão até a base salarial prevista para cada área, os candidatos procuram obter informações importantes que o conduzirão para a opção mais adequada, desviando-se de possíveis frustrações ao ingressarem em cursos de ensino superior que pouco têm a ver com suas verdadeiras aspirações.

Compreendida esta premissa, torna-se possível compreender a relevância de pesquisas e testes vocacionais, que se propõem a analisar qualidades e defeitos do candidato, indicando assim qual seria a carreira mais adequada, livrando-o de uma auto-orientação por vezes capciosa. Tais estratégias, por sua vez, visam não apenas o bem-estar individual, mas integram uma preocupação em formar cidadãos satisfeitos com suas escolhas profissionais.

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