Rubem Alves

INTRODUÇÃO

A educação deve ser entendida em seu sentido mais amplo, não sendo apenas aquela educação-pedagógica das escolas, mas todas as formas que nos possibilita acrescentar conhecimento em nossa vida. Portanto, as experiências vividas em sociedade podem ser assim consideradas. Devido a isso, todos os membros que compõem uma sociedade podem ser tidos como educadores.
O processo educacional é composto de várias educações, pois não há uma forma única nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor, o ensino escolar não é a sua única prática e o professor profissional não é seu único praticamente (BRANDÃO, 2005). Dentre essas formas de educação está inserido o processo de educação em saúde, que consiste em fazer com que o usuário do serviço de saúde absorva de forma clara tudo o que o profissional deseja lhe transmitir. A educação em saúde abrange diversos campos, que vão desde a informação até a prática, e envolvem não somente o profissional de saúde, mas também toda a sociedade.
Nessa concepção, o método educacional de Rubem Alves se encaixa, pois o seu discurso constitui-se de uma tentativa de reorganização da forma de pensar e aponta para um discurso de liberal, onde a educação é uma ferramenta de transformação da sociedade.
Na área da saúde, os profissionais devem ser acima de tudo educadores, pois cabe a eles transmitir à população informações para prevenção, tratamento e promoção à saúde. Esse processo é transmitido, principalmente, pelo diálogo, por isso que o profissional de saúde deve estabelecer uma relação de troca com os usuários e priorizar sempre seu bem-estar.

METODOLOGIA

Leitura e análise de livros e entrevista sobre a concepção educacional de Rubem Alves.

OBJETIVO GERAL

Conhecer o método educacional de Rubem Alves.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Analisar a concepção do educador Rubem Alves e como essa concepção pode influenciar no processo de educação