Roteiro

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ROTEIRO DE ESTUDO – UNIDADE 16

1. Qual o assunto tratado nesta unidade? Qual a sua relevância para Psicologia?



2. O que significa dizer que o ambiente exerce controle sobre ocomportamento?

3. Descreva, de maneira geral, como o contexto que um comportamento ocorre passa a controlar este comportamento.

4. O que é uma contingência tríplice? Que relações ela expressa?5. Diferencie procedimento de processo:

6. Dê a definição de:
a. Estímulos discriminativos:
b. Estímulos delta:
c. Treino discriminativo:

7. Faça um diagramarepresentando as contingências envolvidas em um treino discriminativo. Ao lado do diagrama, escreva o que as siglas, os traços e as setas representam.

SD:
S-delta:
SR:
Traço:
Seta:
seta cortada:ROTEIRO DE ESTUDO – UNIDADE 17

1. Qual o assunto estudado nesta unidade? Por que o psicólogo deve saber sobre este assunto?
2. O que é Controle de Estímulos?
3. Defina EstímuloDiscriminativo, Estímulo Delta e exemplifique cada um deles.
4. O que é um Operante Discriminado? Exemplifique.
5. Diferencie Generalização de Estímulos de Discriminação de Estímulos? Dê um exemplo de cada.
6.Quais os dois processos comportamentais que estão envolvidos no procedimento de discriminação de estímulos?
7. Relacione generalização de estímulos e características físicas dos estímulos.
8.Descreva como é feito um treino discriminativo e diga qual o seu efeito sobre o comportamento.
9. Explique a seguinte frase: “... os estímulos têm propriedades variadas e não há garantias de que o organismová responder apenas àquelas propriedades que selecionamos”. (Relacione-a ao experimento de Reynolds).
10. O que são classe de estímulos? Quais os dois tipos apresentados no texto? Dê um exemplo quecada uma delas.
11. Relacione o experimento de Reynolds (1961) ao conceito de atenção.
12. Explique a seguinte frase: ...estímulos discriminativos não eliciam respostas, eles estabelecem a ocasião...
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