Roteiro de analise

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ROTEIRO DE ANÁLISE LITERÁRIA (SEMINÁRIOS- 1º SEMESTRE)

* ENREDO – CONTAR A HISTÓRIAI DE FORMA OBJETIVA
* ESPAÇO- EXPLICAR QUAIS SÃO OS AMBIENTES EXPLORADOS NA NARRATIVA E RELACIONÁ-LOS AS AÇÕES DAS PERSONAGENS, ASSIM COMO APRESENTAR A INTERAÇÃO DAS PERSONAGENS COM OS CENÁRIOS MAIS PARTICULARES
* APRESENTAR AS PERSONAGENS EM DETALHES: CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, AÇÕES, PENSAMENTOS,DESEJOS, OBJETIVOS E SUAS RELAÇÕES COM AS DEMAIS PERSONAGENS
* DETERMINAR O FOCO NARRATIVO – 1ª PESSOA ( PERSONAGEM) OU 3ª PESSOA- APRESENTAR O PONTO DE VISTA DO NARRADOR E COMO CONDUZ A HISTÓRIA, PONTOS IRÔNICOS TRABALHADOS POR ELE , ASSIM COMO SUA PARCIALIDADE OU IMPARCIALIDADE EM RELAÇÃO AO PERSONAGEM CENTRAL
* APRESENTAR O CONFLITO DA HISTÓRIA E OS DEMAIS CONFLITOS RELACIONADOS A ELE.NÃO DEIXAR DE EXPOR AS ESTRATÉGIAS DAS PERSONAGENS PARA LIDAR COM OS CONFLITOS
* DETERMINAR E RELACIONAR OS TEMAS DA NARRATIVA
* TRAZER PARA A REALIDADE AS SITUAÇÕES VIVIDAS PELAS PERSONAGENS E APRESENTAR QUE , MESMO SENDO FICÇÃO, AS RELAÇÕES COM O MUNDO REAL SÃO VISÍVEIS.

TODOS OS COMPONENTES DO GRUPO DEVERÃO FALAR NA APRESENTAÇÃO
TUDO O QUE FOR DITO , DEVERÁ SER COMPROVADO COMPASSAGENS DO TEXTO,ASSIM COMO A CLASSE DEVERÁ TER AS DÚVIDAS ESCLARECIDAS DURANTE E DEPOIS DA APRESENTAÇÃO , JÁ QUE TUDO OCORRERÁ COMO SE FOSSE UM DEBATE.

TODOS OS ALUNOS, EXCETO MEMBROS DO GRUPO, DEVERÃO RECEBER CÓPIA COM A SÍNTESE DA OBRA ( A SÍNTESE TERÁ ATÉ DUAS PÁGINAS)

O GRUPO TERÁ 30 MINUTOS PARA EXPOR O TRABALHO ( PARTE DA NOTA SERÁ A APRESENTAÇÃO E OUTRA PARTE DA PARTICIPAÇÃOINDIVIDUAL )

O GRUPO DEVERÁ , AO FINAL DA APRESENTAÇÃO , ENTREGAR TRABALHO ESCRITO COM TODOS OS ITENS DETERMINADOS PARA O TRABALHO.

1. (G1 - ifsc 2011) Relacione as colunas, com relação à coesão textual.

Coluna 1

(1) O conectivo empregado indica progressão.
(2) O conectivo empregado estabelece adição, soma, acréscimo.
(3) O conectivo empregado indica tempo.
(4) O conectivo empregado indicaexplicação.
(5) O conectivo empregado estabelece conclusão.
(6) O conectivo empregado estabelece contradição, oposição.

Coluna 2

( ) “Desde que o programa foi implantado, ...” (ref.12)
( ) “De uma historinha que muita gente já ouviu, mas que sempre vale a pena repetir.” (ref.13)
( ) “... o Post-It já rendeu uma fortuna para a 3M e pouco mudou:..” (ref.14)
( ) “...aquela folhinha amarela que gruda mas não gruda.” (ref.15)
( ) “E azar das empresas que não aproveitam a força criativa de seus Fernandos.” (ref.3)
( ) Seu projeto foi recusado, porque as explicações não foram convincentes.
( ) À medida que trabalhava, conquistava mais prestígio.
( ) Meus amigos felicitaram-me quando fui aprovado no concurso.
( ) Todos trabalharam muito, porisso foram promovidos.
( ) Sempre teve boas ideias e boas intenções, dessa forma será bem sucedido no seu trabalho.

A alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo é:
a) 3, 4, 2, 6, 4, 5, 1, 3, 4, 4
b) 1, 6, 3, 6, 2, 4, 1, 3, 5, 6
c) 1, 6, 6, 6, 5, 2, 4, 1, 4, 5
d) 3, 6, 2, 6, 2, 4, 1, 3, 4, 5
e) 3, 5, 2, 5, 2, 4, 1, 3, 4, 3

2. (G1 1996)Informe a função sintática das orações subordinadas:

(1) Sujeito
(2) Objeto direto
a) ( ) Mamãe pediu QUE EU VOLTASSE CEDO.
b) ( ) É possível QUE ELE FALE A VERDADE.
c) ( ) Mandou QUE ELES SE CALASSEM.
d) ( ) O porteiro exigiu QUE APRESENTÁSSEMOS A CARTEIRINHA.
e) ( ) Era evidente QUE A MENINA LEVARIA A CULPA.

3. (G1 1996) Identifique o POIS comoconjunção coordenativa explicativa ou conjunção coordenativa conclusiva:
a) Deitei-me cedo, POIS estava muito cansado.
b) O político não agiu com lealdade; perdeu, POIS, na disputa pela reeleição.
c) O aluno não estudou o suficiente; ficou, POIS, reprovado.
d) As mulheres entendem de economia, POIS são elas as responsáveis pela organização do orçamento familiar.

4. (G1 1996) Assinale a...
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