REVOLUÇÃO FRANCESA

1ª ATIVIDADE AVALIATIVA
Profuncionário –Secretário Escolar – Pólo Caicó - Aluna: Ivone Maria Severiano
Modulo – Educação, Sociedade e Trabalho: Abordagem Sociológica da Educação

Revolução Industrial e Revolução Francesa e como a escola pode contribuir para a formação de valores de igualdade e justiça social
Como foi observado, as revoluções Industrial e Francesa provocaram profundas mudanças na sociedade europeia. O regime feudal foi superado pelo sistema capitalista. Os trabalhadores deixaram a condição de servos e passaram a homens livres e assalariados. Houve um enorme crescimento das cidades. As monarquias deram lugar a repúblicas ou foram subordinadas a parlamentos, dirigidos pela burguesia. Os valores liberais como a democracia, a liberdade, o direito à propriedade, o individualismo e a igualdade passaram a ser cultivados. Entretanto, a esperada melhoria das condições de vida e trabalho das classes populares não aconteceu. Pelo contrário, a expulsão do campo, os baixos salários, o desemprego, as longas jornadas de trabalho, as péssimas condições de moradia pioraram a qualidade de vida dessa classe.
A Revolução Industrial consistiu em um conjunto de mudanças tecnológicas com profundo impacto no processo produtivo em nível econômico e social. Ao longo do processo (que de acordo com alguns autores se registra até aos nossos dias), a era agrícola foi superada, a máquina foi suplantando o trabalho humano, uma nova relação entre capital e trabalho se impôs novas relações entre nações se estabeleceram e surgiu o fenômeno da cultura de massa, entre outros eventos. É esse contexto de profundas mudanças trazidas pelas revoluções Industrial e Francesa que serviu de cenário para o surgimento da Sociologia.
A Revolução Francesa tem identidade própria, manifestada na tomada do poder pela burguesia, na participação de camponeses e artesãos, na superação das instituições feudais do Antigo Regime e na preparação da França para caminhar rumo ao capitalismo