Resumo Sociologia Critica Pedrinho 109 110

Muitas vezes o professor se dá o direito de decidir sobre a ação colocada pelo aluno. Atitude dominadora, de desrespeito ao mundo interior do interlocutor. E isso é feito até propositadamente. O aluno, já ficará ciente de que ele não sabe que deve obedecer aos que sabem; que ele vale menos porque não sabe e que deve fazer tudo o que pedirem a ele. Então passa a cultivar essa atitude de submissão e dependência, atitude que muitas vezes presente na família, e que levará para todas as outras instâncias da sociedade, para a igreja, para o trabalho, etc. Paulo Freire diz que todo processo educativo deve ser o exercício, a prática duma "Páscoa". Por Páscoa se entende o processo de passagem duma situação negativa (no caso dos judeus, da escravidão no Egito, no caso de Cristo, de morte) para uma situação positiva. Freire diz que o verdadeiro educador é aquele que é capaz de praticar uma Páscoa, isto é, morrer a seus critérios, a seu esquema cognitivo e lógico, sempre que entrar em contato com um educando, para ressuscitar uma relação de vida e liberdade. Esse pensamento é extremamente evangélico e também extremamente científico, pois só existe verdadeiro diálogo, verdadeira educação, quando se pode compreender o mundo lógico existente no nosso interlocutor; uma vez descoberto e identificado esse mundo lógico do educando, pode-se então provoca-lo, através da pergunta, para que ele cresça e descubra a verdade.

"educação" significa "tirar de dentro das pessoas algo já existente como potencialidade".

O nome que gostaríamos de usar para quem está na prática é o de educador. Com isso evitaríamos o nome de "professor", que na sua etimologia significa algo um tanto equivocado: "falar na frente das pessoas". Muitos professores fazem o que a palavra significa: ficam fazendo discursos diante dos alunos, sem nunca estabelecer um diálogo. Numa aula de 50 minutos, falam 45, não deixando que o educando expresse sua palavra. Isso leva ao estabelecimento de relações verticais,