Resumo Prefacio

Resumo: Reestruturação do Ensino Médio pressupostos teóricos e desafios da prática
Acadêmico: João Markos Machado Oliveira
O prefacio trata-se de uma utopia (significado mais comum a ideia de civilização ideal, imaginária, fantástica)da reestruturação do ensino médio, ou melhor uma proposta de desafios para um novo
“Ensino Médio Experimental”, ou seja uma nova “reforma” do ensino médio, sendo que o mesmo já foi uma reforma do antigo sistema educacional o qual denominava-se de cientifico ou clássico onde as alternativas eram duas opções profissionalizantes, marcadas por uma segmentação de gênero: curso normal (magistério) para mulheres e técnico em contabilidade para homens, assim com a ditadura concebeu-se o Ensino, mas também com fortes marcas de fragmentação. Todavia ele ainda é lapidado por uma marca: é abarrotado de conteúdo.
Assim a primeira impressão do prefacio seria a abordagem que não há necessidade de uma grande quantidade de conteúdo, assim defendendo uma proposta que selecionar alguns destes conteúdos e construir os mesmos saberes, através de uma abordagem diferente, com um exemplo na área de ciências da natureza organizar uma atividade sobre combustam e fotossíntese, do mesmo modo buscando uma alfabetização cientifica, tendo como objetivo que o aluno não precise de um conhecimento único como o que são isotonos? Ou uma qual uma classificação biológica? não seria um ensinar menos e sim uma busca por um equilíbrio, sendo que poderíamos trabalhar mais os conhecimentos e os saberes buscando um espaço para exercitar a transdisciplinaridade a quebrar barreiras das disciplinas, assim poderíamos partir por uma busca interdisciplinar incluindo na própria disciplina outras disciplinas, mas que educação é necessária para este outro Ensino Médio? Uma reforma radical no ensino médio atual? Assim se educar é transformar, podemos “empacotar” os atuais professores e formata-los como se fossem uma ferramenta tecnológica, como esta situação não é possível, surgem os