Resumo "pegagogia do futebol" paulo freire

Páginas: 2 (495 palavras) Publicado: 26 de março de 2013
No livro ‘Pedagogia do Futebol’ - de autoria do Prof. Dr. João Batista Freire, tem como foco seu estudo nas brincadeiras de rua, batizando com nome de ‘Pedagogia da rua’, a qual ensinou um paísinteiro a jogar futebol melhor do que ninguém.
Antigamente não tinha a necessidade de falar sobre escolinhas de futebol, pois as brincadeiras de rua eram um grande aprendizado. Mas hoje, a escolinha é agrande responsável de onde surgirão os futuros craques do Brasil.
Freire defende a ideia de que as escolinhas devem ensinar as crianças através de brincadeiras, buscando em partes a ‘Pedagogia da rua’e não apenas repetindo o que já é feito. O autor trás quatro princípios pedagógicos de aprendizagem no futebol:
* A necessidade de ensinar futebol a todos, sem discriminação;
* Não bastaensinar e sim ensinar bem para o desenvolvimento de todos;
* Não se deve ensinar apenas a pratica, é importante aprofundar os estudos pedagógicos;
* Necessidade de apreciar os esportes, levando-ospara sua vida.
Músculos só podem realizar duas coisas: relaxar e contrair, trazendo inúmeras combinações de habilidades e coordenação motora e são aprimoradas desenvolvendo a capacidade física.
Osdesafios de uma criança fazem com que ela desenvolva muito suas habilidades motoras no qual interage com outros aspectos: afetivo, social e cognitivo. Assim, uma criança antes dos sete anos precisadominar o básico em movimentos, pois antes mesmo de aprender a falar, aprende-se o movimento e depois dessa idade percebe a necessidade de interagir com outras pessoas, usando o que já aprendeu.
Freiretambém defende a ideia de que a criança só estará preparada para as escolas de esportes, quando estiver com a base de sua coordenação motora, ou seja, aos sete anos de idade, no qual vai tercapacidade de aperfeiçoar e aprender novas técnicas motoras. O ensinamento deve ser feito de forma lenta e por meio de brincadeiras, que para as crianças, é um método muito sério, na vontade de aprender é...
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