Resumo do Livro História e Ensino de História

HISTÓRIA E ENSINO DE HISTÓRIA A autora, nesta obra, levanta questões importantes aos profissionais da educação, em particular aos historiadores, ao trabalhar temas referentes às práticas de ensino na contemporaneidade. Seu livro caracteriza-se por sua atualidade ao discorrer a trajetória do ensino de História no Brasil até o final do século XX. No Brasil ainda são escassos os estudos sistemáticos sobre a história do ensino de história, embora as fontes existentes e as possibilidades de se abordar o tema já houvessem indicado como seriam profícuas(úteis) tais investigações. O texto de Thaís Nívia de Lima Fonseca, História & Ensino de História teve entre seus principais objetivos reconstituir a história do ensino de história no Brasil. Outros objetivos foram: o de demonstrar as possíveis fontes e formas de se inquirir o objeto; demonstrar a prioridade de se conhecer o tema; e elencar as melhores maneiras de se abordar o objeto. O livro foi dividido em quatro capítulos. No primeiro a autora discute o objeto, as fontes e a historiografia sobre a história do ensino de história, tendo como base a historiografia francesa, para a qual a discussão avança mais detidamente, e em menor proporção a autora discute a historiografia de outros países. Demonstra a importância da definição de disciplina escolar e acompanha o desenvolvimento da história enquanto uma disciplina tecnicamente ensinável. Para ela as características do conjunto de conhecimentos definidos como História, no universo escolar, nem sempre foram às mesmas nem se mantiveram fiéis a uma estrutura de organização semelhante a que conhecemos hoje para as disciplinas escolares. A rigor, somente a partir do século XVIII é que a História começou a adquirir contornos mais precisos.
Para ela, no século XVIII, ainda sob o impacto do Iluminismo, vários conteúdos foram introduzidos e outros repensados no elenco das disciplinas escolares. Como indica a História, ainda não constituída como disciplina escolar e ainda