RESUMO DESENV

CAP 1 – Organização intelectual e adaptação
Mente e corpo não funcionam independentemente
Atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento total do organismo
ESQUEMA
Estruturas mentais pelas quais os indivíduos se adaptam e organizam o meio.
Analogia a arquivos e fichas.
Usados para processar e identificar a entrada de estímulos -> apto a diferenciar estímulos e generalizar.
Tentem a ficar mais generalizados, refinados.
Quando confrontada com um estimulo, a criança tenta encaixar em um esquema já existente classificado de acordo com características comuns.
Desenvolvimento intelectual: continuo processo de construção e reconstrução de esquemas.
ASSIMILAÇÃO:
Propriedades tiradas dos objetos  comparação de esquemas
Processo cognitivo onde a pessoa integra um novo dado perceptual ou conceitual ns esquemas já existentes.
A criança tenta adaptar novos estímulos nos esquemas que ela possui no momento.
Processo cognitivo de classificar novos eventos em esquemas já existentes.
A assimilação ocorre continualmente.
Responsavel pelo crescimento
ACOMODAÇÕES:
Criar ou modificar um esquema já existente
Quando confrontada com um novo estímulo, a criança tenta assimila-lo a esquemas já existentes, mas quando isso não é possível:
1- Cria um novo esquema na qual possa acomodar o estimulo
2- Modifica um esquema prévio de modo com que possa incluir o novo
Nenhum comportamento é só assimilado ou acomodado, eles atuam juntos. EX ASSIM: jogo infantil, EX ACOMO: imitação dos outros.
ACOMO: responsável pelo desenvolvimento.
EQUILIBRAÇÃO:
Só assimilação: poucos esquemas amplos sem diferenciação
Só acomodação: grande números de esquemas pequenos sem detecção de semelhança

Equilibrio: estado de balanço entre assimilação e acomododação
Desequilibrio: estado de não balanço entre assimilação e acomodação
Equilibração: Passagem do desequilíbrio pro equilíbrio.

CAPÍTULO 2 - DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL E OUTROS FATORES

Piaget considerou o desenvolvimento cognitivo em 3 componentes: