Resumo capitulo 2 . Educação e diversidade

Reflexões sobre currículo e identidade: implicações para a prática pedagógica.

A necessidade de reflexões sobre a identidade nos dias de hoje:
A temática de identidade constitui, contemporaneamente, relevante objeto de estudo para a teoria social e para as teorizações sobre a educação.
O foco na identidade, no âmbito da educação, revela-se indispensavél. Qualquer teoria pedagógica precisa examinar de que modo espera alterar a identidade do/a estudante.
Em termos políticos, a ênfase na identidade deriva do conhecimento de que certos grupos sociais têm, há muito, sido alvo de inaceitáveis discriminações. Entre eles , incluem-se os negros, as mulheres e os homossexuais. Ainda em termos políticos, cabe ressaltar a preocupação com as identidades nacionais. Em um mundo mais globalizado, novas tecnologicas e novos meios de comunicação se desenvolvem, fronteiras se redesenham, nacionalismos e xenobfobias se reacendem.

Procurando entender identidade e diferença

A identidade expressa, nesse caso, "aquilo que somos". Contudo, aprendemos o que somos em meio às relações que estabelecemos, tanto com os nossos "semelhantes" , quanto com os que diferem de nois. A identidade é portanto, um processo de criação de sentido pelos grupos e pelos indivíduos.
Dese modo, ao longo da vida, em meios Às interações e identificações com diferentes pessoas e grupos com que convivemos ou travamos contato, construímos nossas identidades, que se forma mediante os elos estabelecidos com essas pessoas, grupos, personalidades famosas, personagens de obras literárias, personagens da mídia.
Nossa identidade, assim, não é uma essência, não é um dado, não é fixa, não é estavel, nem centtada, nem unificada, nem homogênea, nem definitiva. é instavél, contraditória fragmentada, inconsistente, inacabada.
Devemos assinalar que a identidade se cria também por certos atos de linguagem, particulamente por enunciados que "fazem com que alguma coisa aconteça". Outros exemplos de enunciados