Resenha publico e privado

A autora ressalta a importância de discutir o conteúdo da avaliação, no que desrespeita o que vai ser ensinando, e remete à escola que queremos, e principalmente ao debate sobre a função social nos dias atuais. O debate entre à escola que queremos, e principalmente a função social da escola hoje. No entanto a relação ao acesso à educação não pode ser apenas a vaga na escola mas ao conhecimento e à educação de qualidade. É nesse discurso sobre o conceito de qualidade, que a lógica mercantil se apropria, levando os sistemas públicos à buscar parceria com o setor privado.
Um exemplo que a autora coloca é o Programa Rede Vencer do Instituto Ayrton Senna, que tem parceria com redes públicas de ensino. Um dos seus projetos é o monitoramento através do Sistema Instituto Ayrton Senna de Informação (SIASI), buscando assim onde a escola deve melhorar e influenciando na gestão e currículo escolares.
A autora coloca que a pesquisa é desenvolvida em três redes municipais do Rio Grande do Sul realizada em dois municípios. Verificamos as consequências da parceria para a educação municipal tanto no sistema quanto na escola, portanto, a coleta de dados foi feita através de entrevistas, documentos, e também observação na escola. O IAS parte do princípio que o sistema público está com problemas de qualidade, ou seja, a rede visa promover um elevado padrão de qualidade no processo e no resultado da aprendizagem dos alunos, além de propiciar a análise sistemática dos dados educacionais, garantindo intervenções rápidas e eficientes. No entanto, o IAS propõe a presença de um coordenador que gerencia as escolas, professores, supervisores e alunos. Neste sentindo, a autora critica o acompanhamento do instituto, que constringe em muito a autonomia do professor, ou seja, todo seu trabalho em sala de aula é controlado, deixando o professor sem autonomia. E ainda outro ponto polêmico, que é a avaliação do processo de aprendizagem, que vem pronta do Instituto e imposta aos alunos. Uma