Resenha por uma pedagogia da pergunta

RESENHA
FREIRE, Paulo; FAUNDEZ, Antonio. Por uma pedagogia da Pergunta. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995.
O livro é composto por um diálogo entre os dois autores, O brasileiro Paulo Freire e o Chileno Antônio Faundez, onde eles pretendem apresentar ao mundo, uma nova maneira de transmitir experiências através de um livro falado. Faundez inicia o diálogo, levantando a possibilidade de apresentar temas relacionados a experiências concretas que sejam comuns a ambos autores, ou não. Freire enfatiza muito na ideia de que estão começando uma obra diferente das escritas por eles individualmente. Essa é uma obra falada e coletiva, é uma conversa entre dois grandes intelectuais que está aberta ao mundo. No livro eles apresentam uma definição de cultura como ações cotidianas que levam os indivíduos a se relacionarem e trocarem experiência, fazendo com que a cultura não seja estática, evoluindo constantemente a partir de novas experiências aprendidas. A cotidianeidade para Faundez, é uma ruptura do individual que leva a descobrir e se relacionar com outros indivíduos. Por exemplo, não podemos falar de cotidianeidade quando se coloca suas ações intelectuais à frente do relacionamento com seus filhos e/ou esposa, é necessário buscar um equilíbrio entre ambos para que não se tenha uma experiência vazia. O que leva o indivíduo a aprender não é o estudo individual mas sim a troca de experiência. Levando em consideração a abordagem de cotidianeidade, os autores sugerem uma forma de ensino-aprendizagem duradoura. Quando nos relacionamos com outras pessoas nossas experiências do dia-a-dia passa a ganhar novas formas, aprendemos a conviver com a diversidade do outro e a respeitar suas diferenças. No livro, Freire propõe a pergunta como princípio educativo. Segundo Ele, quando dialogamos nossas experiências são postas em discursão, possibilitando uma análise pela realidade do outro, produzindo assim um aprendizado rico e significativamente duradouro. Freire a presenta a