Resenha livro Piaget Vygotsky Wallon

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Psicologia da Educação II

São Luís
2012

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Psicologia da Educação II

São Luís
2012

- Resenha crítica
TAILLE Yves de La; OLIVEIRA, Marta Kohl de; DANTAS, Heloysa. Piaget Vygotsky Wallon –Teorias Psicogenéticas em Discussão. São Paulo. Summus Editorial, 1992.

O livro Piaget Vygotsky Wallon – Teorias Psicogenéticas em Discussão traz argumentações interessantes sobre esses estudiosos, põem em confronto os três pontos de vista em relação à psicogenética. O livro é dividido em tópicos e cada autor é responsável por escrever sobre determinado pensador. Como La Taille escreve sobre Piaget, Marta Kohl sobre Vygotsky e Dantas reflete sobre Wallon. Cada tópico é semelhante e ressalta a opinião de cada estudioso, como por exemplo, a afetividade e cognição na visão de Piaget, Vygotsky e Wallon. No final do livro tem um apêndice com o tópico chamado de “Três perguntas a vygotskianos, wallonianos e piagetianos”, as mesmas perguntas baseadas em cada teoria. O livro é composto de 117 páginas, muito bem distribuídas para cada autor. Piaget em sua teoria afirma que o homem está em constante processo de equilíbrio. O “ser social” na sua visão era a forma equilibrada que o homem conseguia se relacionar com o outro, este “equilíbrio” só é adquirido quando atingi-se o pensamento operatório. Então no seu conceito a maneira do adolescente se relacionar é diferente do modo da criança, pois ainda não é capaz de um equilíbrio com trocas intelectuais. A criança ao nascer é um ser individual, nessa fase pré-operatório seu pensamento é egocêntrico, o mundo é centrado nela mesma. A linguagem inicia a interação efetiva da inteligência. Há dois