Resenha Crítica : Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. Autor: Fernando Becker

715 palavras 3 páginas
Aluna: Aline Silva 10921bio217 Disciplina: Introdução ao Estágio Professora: Diana
Resenha Crítica : Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. Autor: Fernando Becker O texto aludido refere-se a três diferentes tipos de modelos pedagógicos : Pedagogia diretiva, pedagogia não-diretiva e pedagogia relacional, mostrando como esses modelos são e o pressuposto epistemológico de cada um respectivamente. O primeiro modelo é configurado pelo autor como um em que o professor fala e o aluno escuta , o professor ensina e o aluno aprende , mostrando o ensino visto por Paulo Freire em Pedagogia do Oprimido como oprimido e o opressor. Becker expõe seu pensamento em relação a essa forma de aprendizado dizendo que pensa que o professor age dessa forma, pois acredita que o conhecimento pode ser transmitido para o aluno.Considera que o alfabetizador entende que o aluno nada sabe e tudo deve ser passado a ele. Nesse caso a linguagem epistemológica é dita pelo autor como sujeito e objeto, sujeito é o detentor do conhecimento e o objeto é o meio físico ou social em que o "não conhecedor" está inserido. Essa forma de pensar não é incorreta, mas tambem deve-se verificar e tentar entender as formas como foi ensinado ao professor enquanto aluno na universidade, ou seja em sua formação acadêmica , como foi lhe transmitido esse conhecimento, será que não foi da mesma forma? Além disso , essa forma de aprendizado está muito atrelada a questões governamentais, em que o professor deve passar de conhecimento para o aluno apenas o que lhe é imposto, não dando abertura ao aluno para citar ou comentar nenhuma nova informação para não fugir do conteúdo proposto. O segundo modelo não é muito usado em sala de aula devido a sua difícil viabilidade. Nesse modelo o professor está em sala de aula apenas para auxiliar o aluno em algo que precisar , pois nesse caso o aluno já traz o saber que ele precisa , portanto o professor irá interferir o minímo possível. O professor acredita que o

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