Releitura de um caso de psicose infantil que alcançou sucesso: Uma visão clínica paradoxal e complexa
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Releitura de um caso de psicose infantil que alcançou sucesso: Uma visão clínica paradoxal e complexa Introdução
O presente trabalho aborda um estudo de caso de uma criança que apresentou na primeira infância um adoecimento e sofrimento psíquico intenso. Houve acompanhamento cotidiano de profissionais da área da saúde mental com sua equipe multidisciplinar, de uma escola especializada para crianças psicóticas, em seguida de uma escola regular e até o apoio de um grupo religioso de caráter filantrópico. Então, saúde, educação e apoio social, de um modo articulado, ocuparam o lugar de cuidadores do menino Davi, que foi sustentado e apoiado por sua mãe, que persistiu por anos em busca de ajuda em várias instituições do Rio de Janeiro, no Brasil.
Apresentação do Caso
Davi, nestas circunstâncias, com dois e oito meses de idade, vem para tratamento portando algumas manifestações físicas e psicológicas que o tornaram uma criança muito agressiva, irritada, com sinais de uma agitação intensa; comportamento extremamente desorganizado; com linguagem precária e não inteligível. O seu comportamento era manifestado através desses mecanismos que se atualizavam e sinalizavam para si e para os outros que o acompanhavam, uma desorganização de sua personalidade e uma fragmentação do seu eu.
Até os seus 5/6 anos de idade veio portando severas dificuldades de personalidade, tendo recebido o diagnóstico de esquizofrenia infantil, enquanto sua mãe permanecia numa busca constante e incansável de tratamento para ele, até que ao retornar pela segunda vez ao antigo Centro Psiquiátrico Pedro II, conseguiu apoio de um dos Primeiros Programas para Crianças Psicóticas existentes nos anos 1990, no Rio de Janeiro. Lá, houve um investimento contínuo e intenso e uma verdadeira recuperação dos sintomas tão graves desta criança.
A vinda de Davi a este Centro Psiquiátrico merece destaque em função de uma persistência de sua mãe, durante longos anos de trabalho interdisciplinar à criança