Relatório

SUMÁRIO

1 – INTRODUÇÃO 2 – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA SOBRE A REGÊNCIA DA DOCÊNCIA NA
EDUCAÇÃO INFANTIL – CRECHE E PRÉ-ESCOLA 3- CONSIDERAÇÕES FINAIS

4 – REFERENCIAS

5- ANEXOS

INTRODUÇÃO

Antes de tudo é importante ressaltar que nós acadêmicos apresentaremos duas experiências fundamentais para dar embasamento a nossa prática pedagógica. A primeira é o estagio de observação na creche Joselina Batista de Oliveira, a segunda foi a regência na pré-escola, concluídos na Escola Ana Paula Marques. Um dos momentos cruciais no processo é o da construção dos conhecimentos da língua materna, na aprendizagem do sistema alfabético da escrita e leitura, propondo também uma reflexão sobre as habilidades de interação, abordando no contexto a diferenciação entre a educação na creche e a educação infantil no processo social. Foram observados todos os aspectos dos ambientes educacionais para que pudéssemos ter uma visão pedagógica, entre as instituições, analisando o procedimento pedagógico, a atuação no meio social, a valorização do educando e a responsabilidades de cada escola de inserir o aluno para um mundo globalizado.

Fundamentação teórica sobre a regência da docência na Educação Infantil e Creche

dia todo aos cuidados Na turma de educação infantil estão matriculados trinta e dois alunos, com idade de quatro e cinco anos, num espaço favorável, arejado e muito bem organizado. Acompanhamos a professora na elaboração de todos os planos de aula na semana que iríamos executar a regência , pudemos observar que a professora elabora um único plano para desenvolver durante a semana, e a cada dia organiza várias atividades. Nossa regência iniciou no dia vinte e cinco de maio de dois mil e nove e teve termino