Relatório sobre líquens

Introdução

No sexto semestre do curso de Pedagogia temos em nossa grade curricular a disciplinas de Ciências da Natureza B. Por meio desta disciplina tivemos a oportunidade de apreender diversos conceitos, um desses são os líquens, que por sua vez foi estudado partindo de uma aula prática que nos permitiu vivenciar a presença desses seres vivos.
Para concretizar este estudo e alcançar, desta forma, o real objetivo da aula, saímos da sala de aula com o intuito de realizar um estudo do meio, concretizando assim o conhecimento de forma mais real e mais próximo desses seres de suma importância para o meio ambiente.
Sabemos que muitas vezes o conhecimento é posto em um plano inacessível aos alunos, sendo passado de forma superficial e muitas vezes abstrato. Exemplo disso pode ser claramente visto nas escolas, por meio dos estágios, pois como muitos tem observado, as aulas são pouco dinâmicas e não permitem que os educandos apalpem a realidade. Desta maneira, os alunos não se apropriam devidamente do conhecimento, o que faz que, em contato com a realidade não saiba o que de fato são os líquens. Desta forma, o estudo do meio é uma forte ferramenta que proporciona o contato direto com o saber. Vejamos, portanto uma definição disposta por Vanessa Fonseca Gonçalves em seu texto UTILIZAÇÃO DE LIQUENS COMO BIOINDICADORES DA QUALIDADE ATMOSFÉRICA NA CIDADE DE UBERLÂNDIA, MG:

A pureza do ar atmosférico é fator crucial à sobrevivência dos liquens, já que estes se alimentam higroscopicamente, fixando elementos neles presentes, notadamente o nitrogênio. Estes seres absorvem e retêm elementos radioativos, íons metálicos, dentre outros poluentes, e isto faz com que sejam utilizados como indicadores biológicos de poluição atmosférica (Gonçalves et al; 2007 p. 146).

Os líquens possuem diferentes aspectos e habitam em diferentes regiões. É bastante comum encontrarmos estes organismos nos lugares mais diversos.

Normalmente os liquens são organismos pioneiros em um