Relatório de observa;'ao aula de ciencias

As series iniciais do ensino fundamental compreende um período de essencial importância para o processo de desenvolvimento da aprendizagem de um individuo, já que é nele que se dá a sistematização das interações que levarão a construção de novos saberes e a distinção entre o senso comum e o saber cientifico. Dentro desse contexto o ensino de Ciências Naturais concebe um papel imprescindível, porque desenvolve competências que permite o aluno a desenvolver uma leitura de mundo afincada na utilização de conhecimentos sobre a natureza e a tecnologias. E em paralelo a isso os Parâmetros Curriculares Nacionais afirma que
Não se trata somente de ensinar a ler e escrever para que os alunos possam aprender Ciências, mas também fazer uso das Ciências para que os alunos possam aprender a ler e escrever (BRASIL, 1997, p. 62)
Com o objetivo de conhecer o ensino de Ciências nos anos iniciais do ensino fundamental, a pesquisa de que se trata este relatório foi feita no Centro Educacional Mundo Infantil, que é uma escola da rede pública do município de Presidente Tancredo Neves – Ba. Fica localizada na sede e conta com uma coordenadora pedagógica para atender um universo de 248 alunos distribuídos em dois turnos.
A aula de Ciências foi observada no dia 01/11/2013 no período vespertino numa turma de segundo ano. Os instrumentos utilizados foram a observação ocular e auditiva registrado em papel, já que não houve permissão pela gestão da escola para a utilização de câmera fotográfica e gravador de áudio. Quanto aos aspectos da aula, foram observados os seguintes:
• Utilização do livro didático;
• Dinâmica da aula (linguagem utilizada pela professora, consideração dos conhecimentos prévios dos alunos);
• Transposição didática.
O artigo 208 da Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 diz que: “O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de [...] VII- atendimento ao educando no ensino fundamental, através de programas suplementares de