Relatorio fundamental i

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  • Publicado : 16 de setembro de 2012
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INTRODUÇÃO

A prática em sala de aula nos levará a refletir como será nosso dia a dia como educador. Enquanto estamos estudando apenas as teorias, não temos idéia do que é estar frente a uma classe, onde cada uma dessas crianças tem sua peculiaridade, ou seja, cada indivíduo aprende de um jeito e o professor deve se preparar e estar atento, sempre refletindo sobre suas práticas educativas.
Arotina escolar, expressa através das suas dificuldades e das suas atividades realizadas, contribuições necessárias e essenciais para nossa formação. É através desse contato com a instituição e com todos que fazem parte da mesma, que podemos constatar teorias estudas e analisar possíveis contradições entre teoria e prática, o que é crucial e precisa ser detectado, pois primeiramente voltado ao nossoobjetivo de estágio, somará para o nosso crescimento acadêmico.
Portanto o referido trabalho de estágio será acompanhado de um olhar observador dentro de uma perspectiva da educação enquanto instrumento de autonomia, para desenvolver habilidades, didáticas e principalmente como é desenvolvido os processos de interação aluno/aluno e aluno/professor.

1. QUANTO À CARACTERIZAÇÃO DAS ESCOLAS
Onosso grupo é composto por quatro pessoas, Ariane, Fernanda, Milena, e Priscila sendo que somente a Priscila está estagiando na área, o estágio de docência em Educação Infantil foi realizado no Centro de Educação Infantil, EI Miguelito Centro de Recreação e Desenvolvimento infantil localizado na Avenida Jorge João Saad, 786 - Morumbi -São Paulo – SP.
Quanto à estrutura na sala de aula, na qualrealizado o estágio possui duas janelas, duas portas de acesso, seis lâmpadas fluorescentes, um armário, quadro negro, uma mesa do professor, quatro mesas com quatro cadeiras cada, proporcionais ao tamanho das crianças, um ventilador de teto, um espelho, um relógio, três prateleiras com livros e bastantes brinquedos educativos.
A decoração das paredes é feita com desenhos, mural com datas deaniversários das crianças, mural do ajudante do dia, calendário, essas decoração é feita pela professora em conjunto com as crianças, tornando-se um espaço agradável, transmitindo um atendimento, de ensino e qualidade. Em relação ao material sempre é feito semanal e disponível a professora conforme relatório do que esta em faltando para realizar as atividades.
É preciso formar o educador através dasobservações, discussões e reflexões sobre suas ações cotidianas no interior da creche ou pré - escola. Um espaço, dentro do horário de trabalho, para uma formação profissional permanente. Esse é um grande passo para a valorização de todos os profissionais de educação infantil. (FERREIRA, 1998, p. 182).
Secretaria- equipada com uns dois arquivos, quatro armário, três mesa com cadeira e um três (PC)microcomputador. Uma cozinha equipada com um fogão industrial de quatro bocas, uma geladeira, um freezer horizontal, liquidificador, batedeira, pia, refeitório amplo com mesas e cadeiras. Almoxarifado com armários.
Berçário – equipado com solário, lactário, moveis e equipamentos adequados para atender as crianças de acordo com a faixa etária, e conforme as suas necessidades.

Ao deixar claro quea denominação das instituições se dá de acordo com a faixa etária da criança, a lei abre uma possibilidade de discussão sobre o nome e o tipo da instituição em relação às classes sociais. Creche, pública ou particular, é a instituição para crianças de zero a três anos, e pré-escola, pública ou particular, para crianças de quatro a seis, independentemente do bairro em que está instalada, da formade contrato estabelecida entre a família e a instituição ou da classe social das famílias atendidas. (FERREIRA,1998, p.182).
Ainda existe a disposição das crianças, uma área externa com dois parquinhos (escorregador, gira-gira, balanço), parque de areia, espaço da natureza, biblioteca, brinquedoteca, sala de teatro, sala de espelho, dormitório, nove banheiros e pátio onde são realizadas as...
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