Reformas de ensino, modernização administrada de eneida shiroma

Políticas Públicas

Trabalho baseado no texto: Reformas de ensino, modernização administrada de Eneida Shiroma

Angélica de Souza Silva Ferreira Maria do Socorro Freitas dos Santos Zuleica das Neves Bastos Curso de Pedagogia – Turno: Manha - Abril de 2012 Baseado no texto: Reformas de ensino, modernização administrada de Eneida Shiroma, destaquei as principais políticas educacionais instituídas entre os anos 30 a 80, destacando também, inicialmente, a conjuntura política de cada período. Anos 30 Conjuntura Política: * Nos anos 1930, o governo de Getúlio Vargas enfatizava a importância da “criação” de cidadãos e de reprodução ou modernização das elites. Enquanto a colocava em prática uma educação rural que na lógica capitalista servia para conter a migração do campo para as cidades e a formação técnico-profissional de trabalhadores, visando solucionar o problema das agitações urbanas. * Criação do Ministério dos Negócios e da Educação e Saúde Pública, que tratava-se de adaptar a educação a diretrizes, tanto no campo político quanto no educacional. Com o objetivo de criar um ensino mais adequado à modernização que se almejava para o país.

* O governo fornecia uma estrutura orgânica ao ensino secundário, comercial e superior.

* Francisco Campos, o primeiro titular do Ministério efetivou uma série de Decretos na Educação brasileira. (desenvolver mais adiante)

* Grupos de católicos, formados por intelectuais, políticos, diplomatas, achavam que tinha o dever de defender a religião católica na educação a qualquer custo. Embora não fosse mais a religião oficial do Estado. O Estado tinha se tornado por lei um espaço publico e laico. Mas esse grupo transformou-se em importante força política no processo de definição de diretrizes educacionais. E em 1931, eles pressionaram o Governo e obtiveram a inclusão do ensino religioso nas escolas primárias,