reflexão deficiência mental

Reflexão da aula de 20 de Setembro de 2008

Confesso que esta aula de Necessidades Educativas Especiais e Perturbações Intelectuais foi mais difícil de assimilar no que diz respeito aos conteúdos, talvez porque na aula anterior, enquanto a professora abordava os assuntos, eu fazia imediatamente uma relação a algum aluno que já tinha tido ou ainda tenho, quanto à aula do dia 20 de Setembro, tive mais dificuldade em fazer essa relação.

Deficiência Mental Quando os alunos não atingem os objectivos mínimos, os professores justificam as suas dificuldades com as seguintes Perturbações Intelectuais: dificuldades de atenção, de memória e de processamento da informação. Penso que estas dificuldades se têm vindo a acentuar nestes últimos anos, pois hoje em dia os discentes jogam computador, praticam desportos radicais, têm actividades extra-curriculares interessantes, etc., ou seja, dinamismos que lhes despertam a adrenalina e muito interesse. Mesmo deixando as aulas de ser expositivas, tornando-as didácticas, introduzindo as novas tecnologias sempre que possível, para que desperte maior interesse no aluno, segue-se sempre a parte que menos gostam, de fazer os exercícios práticos com papel e lápis (sou professora de Matemática do 3º ciclo e secundário e sem o trabalho prático não se progride na disciplina) aí é que complica…, de um modo geral, os alunos não se empenham (falta de atenção), logo têm dificuldade em memorizar, assimilar e até mesmo codificar, logo não aprendem. Isto porque, até são capazes de entender a primeira abordagem à matéria, mas posteriormente não a consolidam, logo não exercitam as sinapses no lobo frontal onde iriam adquirir as capacidades para um melhor raciocínio e resolução de problemas. Este é o segundo ano que sou professora e Directora de turma de uma aluna com Deficiência Mental, a discente é muito diferente dos alunos da turma, contudo os alunos não a descriminam, nem fazem qualquer tipo de comentário menos agradável, até a protegem