Alfabetização de alunos com deficiencia intlectual

ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Introdução

As teorias mais contemporâneas a respeito da aprendizagem relatam o fato de que cada criança tem um processo individual de aprendizagem, que ocorre fundamentalmente em contato com seu grupo social e pela mediação do professor. O trabalho direto com crianças exige que o professor tenha uma competência polivalente, cabe a ele trabalhar com conteúdos de naturezas diversas que abrangem desde cuidados básicos essenciais até conhecimentos específicos provenientes das diversas áreas do conhecimento.
As discussões sobre formação docente têm revelado a necessidade de se analisar a complexidade da tarefa de ensinar. Nesse âmbito, várias questões parecem pertinentes no encaminhamento de estudos sobre os processos formativos de professores especialmente para a atuação junto as pessoas com deficiência.

RELATO SOBRE UM ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

A reflexão constante do profissional sobre a sua prática, debates com seus pares, diálogo com as famílias e comunidade e busca de informações necessárias para o trabalho que desenvolve são instrumentos essenciais para a reflexão sobre a prática com relação as pessoas com deficiência.
A pessoa observada tem 14 anos, possui deficiência intelectual moderada, frequênta o 5º ano em período integral juntamente com mais vinte e seis alunos, é uma sala de aula heterogênea com três alunos com dificuldade de aprendizagem, Segundo os pais do Junior, a mãe teve várias complicações desde os quatro meses de gravidez. Ele nasceu prematuro de sete meses de parto normal pesando 1.080 kg aparentemente era normal a partir dos 3 meses a mãe diz ter observado que seu bebê não conseguia afirmar seu corpo,ficava com a cabeça e as pernas pendurada, então, realizaram uma consulta com o pediatra, foram encaminhados para os especialistas que através de vários exames fio detectado alguns comprometimentos.
Começou a