Rede e projeto ensino fundamental

1. CONTEXTUALIZAÇÃO:
A pois mora nos municípios vizinhos na escola à maioria dos pais dos alunos são trabalhadores que trabalham como pedreiro, domestica faxineiras, jardineiro, balconista e ate mesmo professores alguns tem carteira assinada outros são autônomos muitos dos pais estão desempregados por falta de oportunidade e escolarização. Há baixo índice de escolaridade entre pais tem alguns que são ate mesmo analfabetos não há participação efetiva dos pais na escola muitas vezes a professora ou a diretora manda bilhetes informando de reuniões ou outro evento mesmo assim não comparecem.
O projeto politico pedagógico foi elaborado com a participação de professores através de reuniões como a presença dos pais era pouca, foi feito questionário para cada pai de aluno responder em casa.
E a educação é ferramenta essencial no combate á desigualdade social, de acordo com o PPP da escola “Educação voltada para formação de cidadão responsável, autônomos conscientes de seus direitos e deveres, capaz de agir e interagir com o censo critico na sociedade.”
Os autores que fundamentaram o PPP da escola foram LUCKESI, Cipriano c. Avaliação dialógica: desafios e perspectivas. São Paulo. Cortez, 1998. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei Federal n 9394/96. Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei Federal n 8069/90. FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. RJ. Paz e Terra, 1987, Caderno da Educação, CPERS, Ano1, n 01, 2001 entre outros autores. A escola tem um pátio amplo, as salas são bem organizadas, com boa iluminação, as salas tem espaço adequado á quantidade de alunos, os banheiros são limpos com estado de uso, mas depredado pelos próprios alunos, e sem adaptação a portadores de necessidade especiais á escola oferece sala de recursos para alunos com dificuldade de aprendizagem, também dispõe de salas de leitura, laboratório de informática, S.O. E, refeitório, cozinha, cantina, secretaria, direção, sala dos professores, sala de coordenação pedagógica,