Questões

A formação docente e o ensino superior

1º) Com a criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação cria-se inovações no âmbito da formação docente, explique como se deu esse processo:
Esse processo se deu com a criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação que cria um novo ambiente institucional para esse fim, onde o instituto superior de educação prever que a formação de professores de todas as etapas da educação básica se realizem em nível superior, tem ao mesmo tempo novos parâmetros curriculares nacionais para o ensino básico e elaboração da DCN ( Diretrizes Curriculares Nacionais) para todos os cursos superiores de educação.
2º) A partir de que momento a licenciatura ganhou integralidade própria em relação ao bacharelado?
A partir da elaboração das DCN, a licenciatura constituiu um projeto especifico, que tem um currículo próprio que não mais deve ser confundido com o bacharelado ou com o modelo antigo, modelo 3+1, que era três anos de bacharelado e um de formação pedagógica.
3º) Qual é a importância da pesquisa como principio cognitivo e na formação de professores para a escola básica?
A importância da pesquisa se dá na construção de uma atividade cotidiana de compreensão dos processos de aprendizagem e desenvolvimentos dos alunos e de busca de autonomia na interpretação da realidade.
4º) Qual a finalidade da monografia nos cursos de formação de professores?
Trata-se da oportunidade para aprofundar o conhecimento sobre os processos investigativos,desenvolvendo a habilidade de elaborar e executar os projetos de pesquisa, análise bibliográfica e instrumentos de pesquisas, além da competência do “aprender a fazer”, a fim de aprimorar a capacidade de analisar e interpretar dada realidade ou situação.

Referência: PONTUSCHKA, Nídia Nacib; PAGANELLI, Tomoko Iyda; CACETE, Núria Hanglei. Para ensinar e aprender Geografia. São Paulo: Cortez Editora,2007.

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA – UEPB
CENTRO DE EDUCAÇÃO – CEDUC
DEPARTAMENTO DE