questionário

A PRÁTICA DA REESCRITA NA PRODUÇÃO
TEXTUAL UNIVERSITÁRIA
Marcos Bagno *
Dennys da Silva Reis **
Resumo

A
R
T
I
G
O

Visamos demonstrar a eficiência da prática da reescrita na produção textual universitária. Prática de escrita que é auxiliada pela revisão consciente dos critérios de textualidade e do tipo textual em questão: dissertativo – argumentativo. Explicitamos – com exemplos reais de alunos da Universidade de Brasília (UnB) – os erros mais comuns cometidos na prática da produção textual universitária e as forma de saná-los através da reescrita de textos. Procuramos salientar também o quanto é importante o aluno ter consciência do ato de escrever que se divide em três momentos: reflexão, produção e revisão. E que tal consciência ajuda-o a aperfeiçoar sua * Universidade prática de escrita na academia, visto que esta é de suma de Brasília importância em todas as áreas de conhecimento.
** Universidade de Brasília

Palavras-chave: Linguística textual, Produção textual acadêmica,
Reescrita, Critérios de textualidade.

Introdução

O

desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita é fundamental para um/a estudante em qualquer nível de escolaridade, sobretudo o ensino superior. Infelizmente, porém, verifica-se uma elevada deficiência da parte dos estudantes no campo da leitura e da produção textual. Esse problema se deve à pedagogia ainda dominante de ensino de língua, que se concentra em práticas comprovadamente superficiais, irrelevantes – como a obsessão classificatória e a memorização dos termos e conceitos da tradição gramatical como fim em si mesma – e deixa de lado a reflexão sobre a leitura/produção textual bem como o ensino sistemático dessas habilidades fundamentais para o letramento da cidadã e do cidadão e sua inserção plena numa sociedade letrada contemporânea, como a brasileira.
Não tendo recebido essa formação no ensino básico (fundamental e médio),

não admira que esses estudantes